Desarrollo del lenguaje

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL. 

ASIGNATURA: DESARROLLO HUMANO: DIMENSIONES

DESARROLLO DEL LENGUAJE

POR: ADRIANA HERNÁNDEZ, CRISTINA TRUJILLO

GRUPO 42

2019-1

1. ¿Cómo va evolucionando el lenguaje en la infancia y que sucede cuando se demora su desarrollo? 

El desarrollo del lenguaje es una parte fundamental en el crecimiento del niño, entre los 3 y 6 años se presentan rápidos avances en el vocabulario, la gramática y la sintaxis.

En el vocabulario, se da una rápida expansión debido a que puede ocurrir mediante un proceso en el cual el niño absorbe el significado de una nueva palabra después de escucharla una o dos veces en una conversación, a este proceso se le conoce como “mapeo rápido”. Por lo anterior es que un niño promedio, a los tres años de edad conoce y usa entre 900 y 1000 palabras, a los seis años usa 2600 y entiende 20000.

Por otro lado, a los tres años el niño también empieza a usar plurales, posesivos y el tiempo pretérito, conocen la diferencia entre tú, yo y nosotros, y entienden y responden preguntas de qué y dónde. Entre los cuatro y los cinco utilizan de cuatro a cinco palabras en una oración las cuales pueden ser declarativas, negativas e interrogativas. Entre los cinco y los siete el habla ya es más parecida a la adulta, utilizan oraciones más largas y complicadas.

Es un aspecto natural en el desarrollo del lenguaje del niño, el habla privada, la cual supone hablar en voz alta con uno mismo sin intención de comunicarse con otros, esta se presenta de los cuatro a los diez años de edad.

Por lo anteriormente descrito, cuando se da una demora en el desarrollo del lenguaje en un niño, supone preocupación para sus padres. Hasta ahora no hay claridad porque algunos niños tardan en hablar más que otros o porque esto es más común en los niños que en las niñas. Sin embargo, estudios han revelado que algunos niños con demoras tempranas del lenguaje pueden experimentar consecuencias cognoscitivas, sociales y emocionales de gran trascendencia si no reciben tratamiento.

1. ¿Qué sugiere la historia de Albert Einstein en cuanto a la relación demora del lenguaje e inteligencia? Investiga y comenta otras historias de la vida real.
2. Proponer y describir 1 actividad de estimulación del lenguaje verbal, no verbal o escrito, a partir del uso de una canción, una poesía, un cuento o un dibujo. (Seleccionar solo un recurso).

Para estimular el lenguaje verbal de niños de 5 a 6 años

Nombre de la actividad: Pachito

Objetivo: Estimular el lenguaje verbal y las habilidades motoras gruesas

Descripción: Por medio de una canción, la maestra guía a la clase a responder ciertas preguntas que son mencionadas

-Pachitooooo

- ¿Qué?

-Te voy a llevar

- ¿Por qué?

- Porque no estas moviendo las manos

Se busca que los estudiantes respondan al dialogo de la maestra y realicen la acción dada, la cual varía en toda la canción. Esta actividad busca estimular el lenguaje verbal y desarrollar habilidades motoras gruesas al mismo tiempo y que los estudiantes se diviertan al ritmo de la música.

...