Desarrollo personal, social y moral ...un estudiante con poca autoestima
Enviado por Miriam Liliana Ruiz Uribe • 18 de Enero de 2016 • Ensayo • 1.367 Palabras (6 Páginas) • 870 Visitas
Desarrollo.
En la interpretación de este tema desarrollo personal, social y moral un estudiante con poca autoestima necesita una orientación eficaz y congruente, pues de lo contrario no podrá establecer relaciones positivas con la gente. En la cual no podemos encontrar con maestros que no muestren la seguridad de apoyar y motivar a sus alumnos, si no con su actitud empeoran el estado emocional del niño ya que dicho niño puede buscar la forma de una u otra manera llamar la tencion, mostrando su hiperactividad con sus demás compañeros, tratando de ser alguien en el cual mostremos interés sobre el niño ya sea que el niño se comporte de cualquier manera para sobre salir en el grupo oh llamar la atención y mostrarse a las demás personas de sus habilidades y destrezas. Dicho maestros pues no muestran ese interés asía sus alumnos al no tomar la importancia del porqué de las cosas, cuando un niño actúa oh tiene un comportamiento incorrecto ya sea con sus mismos compañeros de clases mostrando u una agresividad ya sea verbal o física.
El profesor pues no muestra esa iniciativa del porque su alumno o alumna tiene dicho comportamiento, ya que el profesor se basa a lo sucedido en el salón de clases sin antes hablar con el alumno mientras tanto solo trata de corregir pero no de una forma positiva que mas bien es negativa creando al niño un nivel de autoestima muy bajo.
Conociendo el yo de cada niño, persona en común encontramos como identificarnos (bueno o malo), estos puntos nos parecieron muy importantes ya que una identificación implica que soy como soy que papel ago. Aquí? Las etapas del desarrollo de los niños es un proceso por el cual van cambiado previamente, al paso del tiempo.
Los niños presentan una serie de interés en las actividades orales como comer, succionar, morder etc. Esto sucede en los primeros años del crecimiento del niño. Según Erick Erikson, nos menciona lo siguiente de acuerdo al niño porque el “estaba convencido de que los niños pasan por una serie de etapas descontinuas a lo largo de su desarrollo”.
En los primero años del niño comienza a tener confianza frente a desconfianza una confianza o seguridad que el mundo es predecible o seguro, el niño al no saber comienza a desplazarse en su entorno no mostrando inseguridad ya que los niños de esta edad no son responsables de sus actos.
El niño comienza a tener inseguridad o seguridad de sus experiencias vividas ejemplo: si un padre de familia lleva a su hijo a la alberca y pide al niño que se lance asía donde esta el, el niño lo ara con toda seguridad pero si el niño no llega a los brazos del padre llega atener una mala experiencia en la cual mostrara inseguridad de repetir esa acción y ya no lo querrá a ser nuevamente.
El niño al paso del tiempo tiene nuevas ideas y pensamientos de si mismo en el cual comienzan a ser independientes de quienes lo cuidan para realizar actividades como defecar, comer, caminar etc. Los niños muestran su independencia ante todos pero también los niños entran a una etapa de autonomía frente vergüenza y duda, ya que el niño puede realizar algo mal se siente culpable de haberlo hecho, mientras la duda aparece del porque paso que hizo mal o realizo mal.
También encontramos puntos muy importantes de cada cambio en el desarrollo del niño la iniciativa frente a culpa el niño presenta la iniciativa de ayudar, a ser colaborativo con las personas que estén en su entorno en este caso su familia. Entrando aquí a otro punto importante la culpabilidad de que haga mal algo que con buena intención el niño realice para ayudar los padres pueden tomar algo en contra del niño asiéndolo sentir culpable, los niños entra a una etapa de inferioridad frente a laboriosidad, donde comienzan a identificar sus cualidades y disfrutar sus logros. Los sentimientos de inferioridad en el cual los mismos alumnos excluyen a sus mismos compañeros ya sea por su comportamiento o formas de ser etc. La identidad frente a confusión de papeles en el cual el adolecente quiere saber quien es que rumbo tomara en su vida, que será en un futuro. Este punto muestra también el interés de adolecente al querer saber quien es sacar tu propio yo tu identidad como te identificas tu mismo.
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