Dirección y estilos de liderazgo Evidencia 1

1. Selecciona 10 características que deben poseer los líderes de equipos y justifica la elección de cada una.

1. Visión: tiene ideas claras y un espectro amplio de opciones.
2. Saber escuchar: escucha a su equipo (ideas, preocupaciones, quejas y aportaciones)
3. Flexibilidad: toma en cuenta a todo el equipo, puede converge en diferentes acciones siempre y cuando el proyecto salga de manera óptima.
4. Empatía: entiende a su equipo, se pone en sus zapatos para poder ayudarlos y que el proyecto avance en la dirección pronosticada
5. Valentía: toma decisiones por el equipo
6. Ímpetu: tiene energía, sabe dar órdenes pero no imponer, sabe resaltar ideas pero no es terco.
7. Confianza: genera el sentimiento tanto en su equipo como en sus superiores.
8. Ecuánime: Mantiene sus emociones de lado, sabe tener temple ante las situaciones.
9. Integridad: tiene un conjunto de valores que lo pone a la cabeza como ejemplo, honestidad, generosidad.
10. Perspicacia: sabe tomar un buen juicio, analiza rápidamente las situaciones para tomar las mejores decisiones para el quipo.

1. Indica cómo evaluarías cada una de las características seleccionadas si fueras el director de Recursos Humanos de una organización.

1. A los candidatos a líder de proyecto se les sometería a pruebas con un equipo o proyecto tipo “drills” (simulacros) donde cada característica especifica se denotaría con situaciones de diferente índole de forma individual o en colectivo.

1. Efectúa una evaluación de la dinámica actual de tu equipo de trabajo, en la que comentes de forma específica la situación actual para cada una de las 7C’s + D + E.

Equipo seleccionado: Kinder Cadi Kids, staff de natación.

1. Cambio (manejo del)

1. Hay un buen manejo del cambio, tanto como de ciertas formas de trabajo como de la gente del satff, tratamos que se sientan parte del equipo lo más pronto posible.

1. Compromiso

1. Hay compromiso de parte del equipo con más tiempo, hay mucha rotación en el equipo por falta del mismo de los nuevos maestros.

1. Comunicación

1. La comunicación es el punto más débil, al ser parte del kínder , nuestra directora  a veces no nos toma en cuenta y no se nos avisa sobre cambios, quejas etc  y debemos consultarlo todo con el coordinador para que el sepa que esta pasando.

1. Conflicto (manejo del)

1. Hay pocos problemas , pero cuando los hay se habla con los superiores y se trata de resolver de la forma más optima

1. Cooperación

1. Entre los 5 miembros del staff hay disposición a trabajar para sacar los mejores resultados como equipo.

1. Coordinación

1. Nuestro coordinador nos ha puesto muy claros los objetivos de las clases, que se tiene que lograr y cuando. En cuanto al equipo también, las responsabilidades cada uno para el colectivo y las individuales.

1. Creatividad

1. Faltan ideas para mejorar nuestras actividades, o si si las hay no se están comunicando

1. Dedicación

1. Falta algo de dedicación, las clases pueden ser muy rutinarias monótonas.

1. Espíritu de equipo

1. El equipo de natación está bien integrado, pero el staff de natación con el resto del kínder no. No se nos toma en cuenta para convivios, integración o tareas del kínder.

1. Describe cómo es el enfoque de tu equipo: hacia la tarea, al procedimiento o a la relación. Justifica tu evaluación.

1. Equipo centrado en la tarea: nuestra labor es que los niños aprendan a nadar, se fijan metas para que de clases individuales pasen a clases grupales y continúen su desarrollo social, físico y cognoscitivo.

1. Apóyate en el procedimiento de diez pasos para el éxito de los equipo de alto desempeño y elabora un plan de trabajo adecuado para convertir a tu equipo en uno de alto desempeño (el plan de trabajo deberá incluir al menos los siguientes elementos: actividades, responsables, recursos y fechas de inicio y término de cada actividad). Finalmente, deberás representar gráficamente tu plan con un diagrama de Gantt.
2. [pic 1]
3. Elabora un diagrama de bloques para representar cómo impulsarás el aprendizaje en tu equipo de trabajo (agrega las notas aclaratorias necesarias que expliquen por completo el diagrama). [pic 2]

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