Disciplina Positiva

DISCIPLINA

POSITIVA

La disciplina debe darle al niño la oportunidad para hacer elecciones y enfrentar nuevos retos, manteniendo límites claros.

Desviar la atención: Desviar la atención de una actividad que usted no aprueba o sustituirla por un juego, o guiar al niño hacia otra actividad.

Tiempo para calmarse: Usted necesita explicar calmadamente a un niño que él/ ella debe sentarse sin hablar por 5 minutos. Se le da al niño la oportunidad de tranquilizarse, pensar acerca de su comportamiento y entender que usted no aceptará que continúe este tipo de comportamiento. 1 minuto por cada año del niño

Los padres que hacen esto se sienten culpables, avergonzados y sufren. A estos padres hay que decirles que aislar o permitir que el niño deje de hacer algo no basta, hay que explicarles que todos necesitamos un tiempo para estar fuera porque todos podemos tener una conducta no adecuada y cometemos errores. Puede decirle al niño: "tu conducta es inapropiada" y preguntarle "¿puedes irte a tu cuarto?" Y decirle que cuando se sienta mejor y pueda estar listo para cambiar su conducta puede venir.

Ignorar el mal comportamiento: Los niños necesitan atención, y es importante que usted les brinde atención en otros momentos, pero muy especialmente cuando ellos se comportan bien. Los niños que no reciben suficiente atención positiva se acostumbran a la atención negativa. (Por ejemplo gritar.)

Re-orientar el comportamiento: Usted puede alejar a un niño de un comportamiento que usted no desea, sugiriendo en su lugar un comportamiento aceptable. (Por ejemplo: Si el niño está rebotando la pelota adentro de la casa, usted puede colocar vasos plásticos o desechables y sugerir que el niño juegue boliche/ bolos enfatizando que la pelota debe de ser rodada.)

Use la frase "Yo he notado": No haga preguntas que usted conoce la contestación y el propósito es atrapar al niño. Por ejemplo: ¿Hiciste tus tareas?, ¿Te lavaste los dientes?, ¿Limpiaste tu cuarto?

En vez de hacer estas preguntas use la frase, “he notado” que no te has lavado los dientes, “he notado" que no has hecho las tareas. Si el niño contesta a esto: "Si, lo hice", entonces puede decir, "me equivoqué", o bien, "me gustaría ver lo que hiciste".

Escoger: Dele al niño, dos opciones. Hay ocasiones que escoger no es lo más apropiado. No es apropiado escoger entre ir a la escuela o no ir, herir a alguien, o estar en una situación arriesgada como subirse al techo de una casa.

Usted puede aceptar ciertas opciones que los niños pueden elegir, tales como; comer pollo o no comer (o darle solo dos opciones de comida), poner la ropa sucia en el lugar que corresponda o ponérsela sucia. Si usted no está dispuesto a dejar a su niño sin comer o que use la ropa sucia, no le dé opciones. Los niños pequeños necesitan límites para escoger. A medida que crecen, necesitan más alternativas para escoger a menos que usted no los enfrente a una lucha de poder.

Consecuencias naturales: Las consecuencias naturales son sencillas y muy efectivas en el proceso de aprendizaje. Éstas ocurren de forma natural, por ejemplo: cuando te paras bajo la lluvia, te mojas; cuando se te olvida comer, te da hambre: cuando no lavas la ropa se mantiene sucia.

Consecuencias lógicas: Las consecuencias lógicas son un poco más complicadas. La intervención de los padres es requerida cuando la consecuencia natural no es apropiada porque puede ser dañina o puede herir a alguien. Esta consecuencia puede ser a largo alcance, por ejemplo: tener que arreglarse la boca porque tiene un diente dañado.

Las tres "R'; de la consecuencia lógica nos proveen una guía, éstas son: relacionado, respetuoso y razonable. Éstas se aplican tanto para los padres como para los niños.

Las consecuencias lógicas pueden ser verbales. Si el niño pequeño trata al perro en una forma áspera, inmediatamente separe al niño. Si el niño no pone la ropa sucia en el cesto para la ropa sucia, no diga nada; simplemente no le lave la ropa. Tenga fe de que con el tiempo, su niño va a captar su responsabilidad.

Más allá de las consecuencias

Hay algunas sugerencias para estar seguro de que las consecuencias no van a ser un castigo disimulado o disfrazado.

Esto no es obvio - Esto no es lógico

Si la consecuencia no es obvia, entonces ésta no es apropiada Por ejemplo, cuando un niño hace dibujos en la pared, si usamos las tres palabras guías para analizar una consecuencia (relacionado-respetuoso-razonable) lo que se espera es que el niño limpie la pared donde dibujó. Si éste es muy pequeño, por lo menos, debe ayudar a limpiarla.

Enfocar en soluciones en vez de en consecuencias

En vez de mirar las consecuencias lógicas, es más efectivo mirar las soluciones. No pensar en mayor grado en la consecuencia lógica de cada conducta. Tratemos de poner menos énfasis en las consecuencias y más interés en la solución del problema.

Involucre al niño en las soluciones

Ellos hacen los acuerdos más gustosamente cuando es algo relacionado con sus cosas. Desarrollan confianza propia y una autoestima saludable cuando se oyen y se toman en serio sus recomendaciones.

Cuando valoramos su contribución, experimentan el sentido de pertenencia. Entonces se comportan mejor y están más deseosos de aprender de sus errores y de trabajar en la solución de problemas.

Enfoca el futuro en vez del pasado

Mirar soluciones que puedan ayudarle en el futuro.

Enfocarnos en la consecuencia sin mirarla tanto como un castigo

Oportunidad-Responsabilidad-Consecuencia

Enseñarle al niño cómo podría solucionar esto en el futuro. El castigo que se le dé debe estar basado en la consecuencia de hacer sentir mal al niño para que la próxima vez lo haga bien.

Planifique por adelantado

Los niños no se sienten castigados si pueden prevenir las consecuencias por adelantado.

Revelar es la cuarta "R" de las consecuencias lógicas

Si los niños no se involucran en la planificación, por lo menos, se les debe notificar por adelantado las consecuencias que traería cualquier situación. Ejemplo: se les puede decir que si usan la sala ésta debe dejarse arreglada en una forma apropiada para que otro miembro de la familia pueda usarla.

Ofrecer seguimiento

Ofrecer seguimiento puede reducir grandes frustraciones y conflictos con los niños en el momento en que se les enseña cualquier destreza positiva de la vida

Ofrecer

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