DISCIPLINA POSITIVA. UNA ARMA PARA FORJAR CARÁCTER LA DISCIPLINA.
Enviado por cccl • 19 de Diciembre de 2015 • Apuntes • 744 Palabras (3 Páginas) • 293 Visitas
DISCIPLINA POSITIVA
OBEDIENCIA? CONTROL? AUTORIDAD? SUMISION? REGLAS? METODO? ORDEN? RIGOR? SEVERIDAD? CASTIGO? RESTRICCION?
DISCIPLINA NO ES CONTROL DEL CUERPO, LOS NIÑOS JUEGAN TODO EL TIEMPO
UNA ARMA PARA FORJAR CARÁCTER LA DISCIPLINA.
EL NEUROLOGO DANIEL LEVITIN COMENTA SE NECESITAN 10,000.00 DIEZ MIL HORAS DE PRECTICA PARA ALCANZAR EL NIVEL DE DOMINIO PROPIO EN EL CUERPO EN EL CAMPO QUE SEA, ESCRITORES, FUTBOLISTAS, PINTORES, ATLETAS, MUSICOS ETC.
DISCIPLINA ES UN ENTRENAMIENTO QUE CORRIGE, MOLDEA DA FORTALEZA Y PERFECCIONA A QUIEN HACE USO DE ELLA. SU MISIÓN ES FORTALECER LOS BUENOS HABITOS Y ESTABLECER UNA SERIE DE REGLAS PERSONALES.
QUE ES LA DISCIPLINA POSITIVA? ES UNA FILOSOFIA QUE FOMENTA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES DE NUESTROS HIJOS CENTRADA EN EL RESPETO MUTUO Y LA COOPERACIÓN.
RESPETARME A MI MISMO NO ME PERMITO ENGANCHARME CONTIGO
EL RESPETO SE DA CUANDO YO ME RESPETO
RESPETO MUTUO SOBRERESPETAMOS A LOS NIÑOS
COOPERACION NOS PONEMOS DE ACUERDO PARA LOGRAR UNA META COMUN, LA COOPERACION ESTA EN RELACION CON LA CONFIANZA
LOS PRIMEROS HABITOS ANTES DE LOS SEIS AÑOS.
PARA QUE SE DE LA COOPERACION:
1RA. REGLA SER FIRME Y AMABLE
(PRIMERO CONEXIÓN ANTES DE CORRECCION) NO CUANDO ESTA EN CALIENTE LA EMOCION ESPERAR A QUE SE ENFRIE.
2DA. REGLA ENSEÑAR A ENFRENTAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS
EL CASTIGO Y LAS 4 R RESENTIMIENTO, REVANCHA, REBELDIA, O RETRAIMIENTO. SON LAS PROTESTAS DE LOS NIÑOS ANTE EL CASTIGO.
MAYORES ERRORES MAYORES OPORTUNIDADES
LA COOPERACION AYUDA A QUE NUESTROS HIJOS SEAN TOMADOS EN CUENTA
ENSEÑA COMPETENCIAS SOCIALES RESPETO, INTERES POR LOS DEMÁS RESPONSABILIDAD, PARTICIPACION Y COLABORACION.
SE BASA EN LA ENSEÑANZA DE HABITOS Y RUTINAS.
MAYOR PERTENENCIA MAYOR COOPERACION EL RECONOCIMIENTO AYUDA MAS QUE EL PREMIO-CASTIGO.
¿QUE ES LA DISCIPLINA POSITIVA? | MODELO CONVENCIONAL | DISCIPLINA POSITIVA |
PARA FAVORECER CON BUEN COMPORTAMIENTO EL NIÑO REQUIERE | CONTROL, SUPEVISION, EXIGENCIAS, INSTRUCCIÓN, DECIRTE QUE HACER, Y QUE NO HACER. | DESARROLLAR SENSACION DE PERTENENCIA E IMPORTANCIA |
RESPETO SIGNIFICA | OBEDIENCIA SEGUIMIENTO A LA FIG. DE AUTORIDAD | RECONOCIMIENTO POR LA IGUALDAD DE DIGNIDAD ENTRE EL ADULTO Y EL NIÑO ES MUTIUO SE OFRECE Y EXIGE RRSPETO MUTUAMENTE CONSIDERANDO EL ROL DE CADA UNO |
MOMENTO DE IMPLEMENTAR CORRECTIVOS | INMEDIATAMENTE AL COMPORTAMIENTO INADECUADO | EN EL MOMENTO MAS APROPIADO DENTRO DEL CONTEXTO DE UNA RELACION CONTINUA |
HERRAMIENTAS UTILIZADAS | RECOMPENSA, CATIGO, ALABANZA, HACERLO POR EL, RECHAZAR, IGNORAR ENTRE OTROS | CONEXIÓN EMOCIONAL BUSQUEDA CONJUNTA DE SOLUCIONES IDENTIFICARLA ATENDER LA CREENCIA DETRÁS DEL COMPORTAMIENTO, ESTABLECER Y SEGUIR ACUERDOS, ENTRENAR, MODELAR, PRACTICAR EN REUNIONES FAMILIARES (ENTRE OTRAS) |
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