Distinguir los modelos representativos de la comunicación

Distinguir los modelos representativos de la comunicación: Al aplicar el modelo E-R (estímulo -respuesta) básico al sistema de las comunicaciones humanas , se genera el modelo lineal de la comunicación humana, desarrollado por Harold Laswell, quien propuso una fórmula de encadenamiento lineal de cinco preguntas: ¿de qué - quién- dice que ( por cuál canal) - a quién - con que efecto?.

La comunicación como proceso lineal: La comunicación es una serie de eventos que ocurren consecutivamente en un orden y en unos tiempos definidos y en el cual intervienen ciertos elementos que, históricamente, han sido objeto de definición desde distintas teorías y modelos

Los modelos de comunicación fundamentada en la competencia herbrat: Competencia Lingüística y |Referente Competencia Lingüística, paralingüística, y paralingüística Emisor Codificación MENSAJE Decodificación Receptor Competencias Culturales e Canal Competencias Culturales e ideológicas |ideológicas |Determinación del “PSI” Determinación del “PSI” Psicologías y Psicoanalíticas) Psicologías y Psicoanalíticas) Restricciones del Universo del Restricciones del Universo del discurso | |discurso Modelo de producción | |Modelo de Producción

Modelo de herbrat orecchioni: Por su parte, Catherine Kerbrat-Orecchioni, dos décadas más tarde, reformulará este esquema, enfocando la crítica tanto desde un punto de vista cualitativo como cuantitativo. Cualitativamente, se alzará contra la simplificación de los elementos señalados, en tanto factores constitutivos del acto de comunicación verbal, para señalar luego que, contrariamente a lo que teoriza Jakobson, éstos se encuentran complejizados.Cuantitativamente, se alzará contra la cantidad insuficiente de elementos, considerados como únicos constituyentes de todo proceso lingüístico; para concluir, finalmente, que el mapa (esquema de Jakobson) no da suficiente cuenta del territorio (comunicación).

Modelo propuesta por la lingüística textual: Afirma el autor que la comunicación se da en forma de texto. Le da importancia al texto y al contexto.

El texto: es un producto comunicativo de un hablante a un oyente en unas coordenadas socioculturales y espacio-temporales, donde cada miembro del esquema comunicativo deja huellas.

El Contexto: Como lo anuncia en mismo término, es todo lo que viene en el con el texto, esto es las propiedades del entorno del discurso o del texto.

Competencia Pragmática: se define como el conocimiento de las condiciones el modo de uso apropiado en conformidad con los distintos objetivos que están planteados entre el emisor y el receptor, determina el modo como el instrumento lengua, pueda utilizarse en forma efectiva.

Esta comunicación nos permite, tratar al receptor de “tu” o de “usted”, o no utilizar términos del lenguaje coloquial o familiar en actividades formalmente estructuradas.

Los modelos de comunicación de acuerdo con la actuación con el emisor y receptor: Modelo de Transmisor Bancario: es de carácter unidireccional y es de tipo transmisor. En este modelo el emisor deposita información en el receptor y una serie de datos para que lo reproduzca es el que pone en práctica las emisoras radiales en relación con las audiencias.

Un emisor envía mensaje a un receptor y este no tiene retorno ni respuesta, la participación del receptor es solo como oyente.

Modelo trasmisor de la comunicación: Es un modelo de carácter unidireccional. Se caracteriza por ser de tipo transmisor. E --> R.

En este modelo el emisor deposita información en el receptor y le transmite una seria de datos para que los reproduzca. Es el que ponen en práctica la mayoría de los medios de comunicación con las audiencias. En relación entre el emisor y el receptor se puede esquematizar dela siguiente manera:

Emisor--> Mensaje--> Receptor.

Modelo psendo democrático: es un modelo de comunicación muy extentendido en la enseñanza de la comunicación, el emisor se dirige a los receptores y propone una retroalimentación de la comunicación. Pero las respuestas que esperan so solo aquellas que refuercen su propio punto de vista.

Modelo horizontal de la comunicación: Las relaciones que se establecen en este modelo son los diálogos. Intercambian mensajes utilizando diferentes lenguajes y ambos son receptores y emisores de mensajes, en este modelo se busca que cada persona pueda desarrollarse como comunicador; los papeles se intercambian de manera continua, hasta tal punto que hablaríamos de un emirec.

Emergencia: Una emergencia es una situación fuera de control que se presenta por el impacto de un desastre.

La "Protección Civil" de Venezuela, en el artículo 4, por ejemplo, la define como: "Cualquier suceso capaz de afectar el funcionamiento cotidiano de una comunidad, pudiendo generar víctimas o daños materiales, afectando la estructura social y económica de la comunidad involucrada y que puede ser atendido eficazmente con los recursos propios de los organismos de atención primaria o de emergencias de la localidad."

Desastre: es un hecho natural o provocado por el ser humano que afecta negativamente a la vida, al sustento o a la industria y desemboca con frecuencia en cambios permanentes en las sociedades humanas, en los ecosistemas y en el medio ambiente. Una catástrofe es un suceso que tiene consecuencias terribles. Los desastres ponen de manifiesto la vulnerabilidad del equilibrio necesario para sobrevivir y prosperar

Diferencia entre las dos: Desastre: es todo evento violento, repentino y no deseado, capaz de alterar la estructura social y económica de la comunidad produciendo grandes daños materiales y numerosas pérdidas de vidas humanas y que sobrepasan la capacidad de respuesta de los organismos de atención primaria o de emergencia para atender eficazmente sus consecuencias.

Emergencia: es cualquier suceso capaz de afectar el funcionamiento cotidiano de una comunidad pudiendo ocasionar víctimas o daños materiales, afectando la estructura social y económica de la comunidad involucrada y que pueden ser atendidos eficazmente con los recursos propios de los organismos de atención primaria o de emergencia de la localidad.

Ciclo de los desastres: El ciclo de los desastres incluye diferentes etapas que se abordarán más adelante. Sin embargo, para facilitar la comprensión, pueden resumirse en tres fases o períodos:

• Antes, cuando se tiene un período de calma o alerta, según el evento adverso que se esté analizando.

• Durante, etapa que puede durar lapsos de tiempo muy cortos o muy prolongados, en función de las características de impacto del fenómeno.

• Después, período en el cual se realizan actividades para recuperarse de las

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