EL RETO DEL CAMBIO EDUCATIVO

EL RETO DEL CAMBIO EDUCATIVO

Nadia Sotelo Herrera

La lectura titulada El reto del cambio educativo: nuevos escenarios y modalidades de formación finaliza diciendo “…es hora de valorar cómo al sociedad de la información ha afectado al acto didáctico, al proceso de comunicación que es y a las maneras desde el punto de vista del profesorado.”, nada más cierto al considerar los cambios tan drásticos y definitivos que se han gestado en los últimos años, entre muchas cosas a considerar, la que nos atañe es el uso de las TIC en casi cualquier área y la educación formal debiera ser guía en el uso de ellas así como de su desarrollo y control.

El desafío de la educación es avanzar al ritmo de las TIC, no solo adaptándose a las novedades sino aportando a ellas la formación tanto de docentes como de alumnos ya que el mismo ritmo de avance mundial lo requiere, es contradictorio ya que a pesar de eficientar el vivir con las TIC cada vez hay menos tiempo y disponibilidad de tiempo y espacios, por ello es que la adaptación y aportación de la educación formal no es opcional, flexibilizar horarios, plataformas, ritmos de aprendizaje y actividades a realizar son algunas de las cuestiones a desarrollar.

Se dice que actualmente quien domina la información domina su entono y las TIC han hecho alcanzable esta información y a pesar de que no toda es fiable ciertamente es accesible, lo que retira la barrera de accesibilidad a casi cualquier tipo de información;  la educación tiene la necesidad de crear nuevos modelos de enseñanza de la mano de las TIC ya que nuestras nuevas generaciones ya viven en ellas y esperan construir su futuro inmediato sobe nuevos métodos y sobe aprendizajes prácticos, significativos y perfilados.

El acceso a nuevos métodos de aprendizaje en línea retira barreras y permiten lograr niveles inaccesibles hasta hace relativo poco tiempo; estas barreras geográficas, de tiempo y de demanda se ven solucionadas además de crear personas eficientes y eficaces al lograr su actualización y da el poder de afrontar los retos de competitividad actuales y futuros.

Para que sea posible la evolución orientada hacia las TIC es necesario un docente capaz de dirigir a sus alumnos a crear su autosuficiencia al aprender e investigar, se necesitan universidades con vínculos con otras instituciones internacionales y universidades con3ectadas a empresas e instituciones gubernamentales para crear escenarios de problemáticas reales.

Cada vez más los centros de estudio adaptan TIC en sus modelos, son comunes ya las aulas virtuales, espacios virtuales interuniversitarios, universidades con formación continua y/o universidades con algún elemento virtual.

Es un largo pero fructífero proceso, en el cual es necesario asumir costos, cambios en políticas institucionales, cambio de objetivos, voluntad de innovarse y de combinar la enseñanza tradicional con la virtual, inversión tecnológica, capacitación docente así como liderazgo capaz de orientarse hacia dichos cambios.

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