ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN INICIAL

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN INICIAL

        Una estrategia educativa es un conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en un tiempo determinado para lograr un fin. Por tal motivo todas las propuestas que a continuación enlisto, son actividades que se realizan a diario durante todo el ciclo escolar y dependiendo de las condiciones y progresos del grupo se puede ir graduando su dificultad.

Fichas de nombres: su función es jugar con el nombre y utilizarlo en diversas situaciones cotidianas

Como juego:

• Lotería de letras, se cantan las letras y los niños identifican si esa letra está en su nombre y colocan una marca.
• Juego de las sillas, buscan su nombre mientras van girando al ritmo de la canción, cuando esta deja de sonar todos corren a sentarse en la silla donde está su nombre.
• Manotazo, quién vea su nombre al caer la ficha le da un manotazo y va ganando puntos, si no es su nombre se le restan puntos.
• Memorama, por equipo los niños juntan su par de fichas con su nombre con las de otros compañeros y van volteando las fichas y recordando la pareja.

Situaciones cotidianas:

• Pared letrada, se ordenan los nombres de los niños por orden alfabético, los niños identifican con que otro niños comparten la inicial, que letra tiene más nombres, cual menos y con qué letra no hay nombres.
• Pase de lista, los niños se colocan diariamente bajo su nombre que está pegado en el salón, los niños recuerdan que compañero va en cada nombre e identifican si alguien falta, cada dos semanas se cambian de lugar los nombres para que los niños los vuelvan a buscar.
• Formar equipos, se colocan las listas de nombres que corresponden a cada equipo y se enumeran, así los niños identifican en que lista está su nombre e identifican su equipo.
• Los cumpleañeros, en un lugar vistoso y designado, se colocan los nombre de los niños que cumplen años, así los demás tienen oportunidad de identificar el nombre escrito del compañero.
• Círculo de visualización, los niños toman una tarjeta con nombre al azar, se colocan en círculo e identifican quien de sus compañeros tiene su nombre y los van intercambiando, más adelante, observan el nombre que les tocó y lo entregan a quien pertenece.

Alfabeto móvil: su función es conformar diversas palabras empezando por su nombre y continuando con las que se encuentran a su alrededor.

• Elementos relevantes, se identifican los elementos de una situación didáctica, como algunos animales, formas, colores, lugares, objetos, etc. se eligen 5 y se coloca un cartel con el nombre del elemento, se pasan los carteles para que los niños observen las características de las palabras, después la conforman con las letras del alfabeto para identificar mejor las características, como cuántas vocales lleva la palabra, las consonantes, si es larga o corta, que letras son como las de su nombre.

Diccionario con imágenes: su función es recolectar las ideas que los niños se forman de un concepto específico.

• Identificar palabras no conocidas de un texto, al leer un texto escrito a los niños, se va realizando una lista de palabras desconocidas, en el momento se hacen preguntas de lo que creen que significan para poder comprender el texto, al terminar de leer, se buscan éstas palabras en el diccionario, los niños realizan un dibujo de lo que entendieron y se archivan para al final formar un diccionario propio.

Jornada diaria: su función es involucrar a los alumnos en su propio aprendizaje, al informarles las actividades que se realizarán a lo largo de la mañana y lo que aprenderán con ellas. Al final del día funciona como una evaluación sobre si se realizó la jornada programada y si se aprendió lo que se planteó.

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