ESTUDIO DE LA ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS EN UNA NIÑA DE 8 AÑOS DE EDAD

ESTUDIO DE LA ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS EN UNA NIÑA DE 8 AÑOS DE EDAD

RESUMEN

Los datos de esta investigación provienen de un estudio realizado a una niña de ocho años según la descripción del comportamiento en la clasificación de la etapa de las operaciones concretas. Es un estudio descriptivo mediante la observación del comportamiento de cinco semanas de su vida diaria y tres ejercicios que se le aplicaron a la niña en la ciudad de Bogotá.

Palabras clave: Niñez media, Piaget, etapa, operaciones concretas.

ABSTRACT

Data from this study come from a study of an eight years according to the description of behavior in the classification of the stage of concrete operations. It is a descriptive study by observing the behavior of five weeks of daily life and three years to be applied to the child in Bogota.

Keywords: Middle childhood, Piaget, stage, concrete operations.

INTRODUCCIÓN

Jean Piaget fue un científico Suizo, Doctorado en Filosofía y Psicología, cuando murió era el más destacado

Estefany Pulido Suárez

Johanna Marisela Mora Muñoz

Lorena Gerardine Quesada González

psicólogo de niños en el mundo, él afirmaba que el pensamiento de los niños es de características muy diferentes a la de los adultos.

Piaget estudia el desarrollo cognitivo desde el nacimiento hasta la madurez, y plantea que se compone por etapas como:

• Sensiomotora

• Preoperacional

• Operaciones Concretas

• Operaciones formales

Para Piaget, las operaciones son representaciones mentales de acciones que obedecen a reglas lógicas, siguen la dirección del desarrollo cognitivo. De esta manera las operaciones concretas se caracteriza por el empleo de algunas comparaciones lógicas para responder al estímulo y ya no son influidos únicamente por la apariencia. Sin embargo, no maneja abstracciones. Está marcada por una disminución gradual del pensamiento egocéntrico.

El periodo de las operaciones concretas según Piaget, es el mejoramiento de la capacidad para pensar de manera lógica, en un cambio de forma constante, en estos cambios destacan el desarrollo social que a su vez implica la disminución de egocentrismo en el niño. Desarrolla mejor dominio comunicacional con sus pares, manejo de esquemas que se presentan, mejor dominio tiempo espacial de su entorno, logra la capacidad de enfrentar problemas con objetos reales y de pocas variables.

METODO

Objetivo: Describir el comportamiento de la niña de ocho años según la clasificación de la etapa de las operaciones concretas.

Tipo de investigación: Investigación cualitativa.

Instrumento: Bitácora de las cinco semanas de su diario vivir y los ejercicio planteados, para describir el comportamiento

...