Educabilidad

Los sujetos y sus posibilidades de aprendizaje

Una discusión básica y central. ¿Qué entendemos por educabilidad?

Se juzga grave el hecho de de aludir a la supuesta no constitución de un sujeto educable al referirse a las razones por las que no suelen lograr aprendizajes satisfactorios los niños y jóvenes. La educabilidad no debe equiparase a la “capacidad para aprender”

Paturet nos dice que si la educabilidad no es ni adiestramiento, ni condicionamiento, ni fectibilidad, sino simplemente reconocimiento de la potencia de ser del hombre, significa entonces la capacidad humana de una renovación permanente, de una no-finitud, de una esencia inesencial que hace posibles nuevos despliegues.

El aprender no es una conducta excluyente del ser humano, a tal punto que podemos valernos de la indagación en psicología animal para inferir o analizar muchos procesos de aprendizaje y compararlos con el aprendizaje humano.

La educabilidad ha aparecido como un atributo de lo humano, de enseñar todo a todos. No parece ser la ineducabilidad aplicable a la, por desgracia enorme, cantidad de nuestros niños y jóvenes pobres.

Se ha advertido por la diversidad de talentos y voluntades, esto es, atrapar a la inmensa mayoría de los sujetos y si algún muchacho se mostraba poco dispuesto o capaz debía ser por obra de la crianza paterna, más que de su naturaleza..

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