Educabilidad

Desarrollo humano/ psicológico: Manera en que el desarrolla el ser humano, abarcando los aspecto s físicos tanto como psicológicos, dando a conocer las características que permanecerán en el individuo durante lo largo de su vida.

Infancia: Infancia como categoría específica a nivel de las macroestructuras sociales, y en que se confunden, con frecuencia, la consideración y análisis de la realidad vivida por los niños, con la atención a los cambios producidos a nivel de las representaciones sociales sobre la infancia en el plano ideológico, del discurso y de los sentimientos.

La infancia es como la etapa crucial de la cual dependería el futuro de las naciones y de la humanidad.

Referencia: "Principales visiones sobre la construcción socio-histórica de la infancia", por Julio Cortés M.

(Texto escrito en el año 2000, incluido en el libro "Infancia y derechos humanos: discurso, realidad y perspectivas", LOM/Opción, 2001).

Adolescencia: Es un periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad.Y está comprendida dentro del período de la juventud.

Maduración: se considera como una etapa en la cual el individuo se vuelve una persona autónoma conociendo sus límites y metas, y reconociendo sus errores y haciendo frente a ellas.

Personalidad: es lo que caracteriza a una persona y hace única del resto de as demás.

Carácter: Según la la lectura hace referencia a las formas de ser, lo que nos identifica y las formas de expresarnos y de actuar.

Educabilidad: Son importantes para el profesional de la educación, se suma la de comprender la acción educativa como una alternativa de desarrollo social, cultural y humano y hacerlo realidad con su intervención. manifestar que estos elementos sean parte de la educación, pues se da por hecho que estén inmersos en ella; sin embargo, el ritmo vertiginoso al que avanza el mundo en la actualidad y los fenómenos que inevitablemente se han venido desarrollando: la globalización y el acelerado avance tecnológico entre otros, están haciendo que el los individuos en general transformen a la vez sus maneras de interactuar, sus valores, sus intereses; se ha hecho evidente el desarraigo cultural y la pérdida de la identidad; la dimensión social está pasando a ser reemplazada por una soledad incomprensible; lo social, lo individual y lo humano son dimensiones que han modificado también sus estructuras en el lenguaje actual. Todo esto hace que la educación como primera socializadora, intervenga y haga reflexionar a la sociedad y a los maestros en particular, pues son ellos, con su trabajo diario y con sus estudiantes como multiplicadores, los que puedan modificar la realidad.

Referentes: Título: El maestro como agente de cambio social y cultural

Autores: Lic. María Isabel

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