El Maestro

El maestro, como conductor del grupo escolar significa:

 Voluntad consciente de educar contemplando al mundo socio-cultural estableciendo contenidos concretos de ciencias o de técnicas.

 Necesidad íntima de transmitir contenidos.

 Posibilidad concreta de educar donde su voluntad tropieza con las voluntades de los demás miembros del grupo.

Los tres principios que se deducen del rol del maestro como conductor son:

Rol del líder formal o conductor del grupo educativo: algunos jóvenes interpretan mal este rol en base a la democratización de la enseñanza e intentan presentarse frente a sus alumnos como amigo, padre o compañero. Su intervención es sutil y compleja, es decir, a veces sale del grupo y lo dirige desde afuera y otras veces lo integra. Pero siempre debe mantener su rol de líder.

El educador debe respetar la dinámica natural del grupo educativo: el maestro no es sólo un proveedor de conocimientos y un indicador de conductas sino es un despertador de espíritus, acepta la posibilidad de ser refutado por sus alumnos y de ser enriquecidos por ellos. Así, deja de ser el depositario de la verdad para convertirse en un miembro del grupo con varias funciones (guía, organizador, estimulador del aprendizaje, supervisor de tareas). A pesar de ser el líder formal no impide que se preocupe por el desarrollo de las capacidades de liderazgo de sus alumnos.

Auténtico respeto por la dinámica del grupo: el maestro debe aceptar su tarea de dirección de un proceso sin rigidizar situaciones. El alumno cambia constantemente por lo que el maestro debe saber qué hacer en cada caso. Por eso es importante el diálogo que implica el análisis del pensamiento del otro, la discusión franca de las opiniones, la democratización de los errores.

Podemos hablar de un verdadero conductor del grupo escolar cuando:

El maestro no pretenda cumplimentar fines heterónomos al grupo mismo sino cuando tenga clarificado conceptualmente un fin que actúe como el plan para ese grupo determinado.

El grupo no puede ver simultáneamente con el maestro el fin educativo porque está en distinto nivel de comprensión.

La figura del maestro no desaparece pues continúa siendo privativo de su nivel la tarea de clasificar progresivamente la dirección de la actividad.

Las diferencias que existen entre el rol del docente tradicional y el del conductor ó líder son:

ROL DOCENTE TRADICIONAL ROL DOCENTE CONDUCTOR Ó LÍDER

 TENDENCIA AOTOCRÁTICA.

 POSEE EL SABER, LO DA HECHO.

POSEE LA AUTORIDAD.

 TOMA LAS DECISIONES POR SÍ.

 SE HACE ESCUCHAR.

 APLICA REGLAMENTOS.

 MARCA OBJETIVOS Y HACE PLANES.

 SE PREOCUPA DE LA DISCIPLINA.

 CALIFICA SOLO.

 TRABAJA CON INDIVIDUOS.

 SANCIONA, INTIMIDA.  TENDENCIA DEMOCRÁTICA.

 PROMUEVE EL SABER,

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