El Niños Y La Ciencia

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“El niño y la ciencia “

(ENSAYO)

En las distintas propuestas de como se trata la temática de las ciencias en la escuela, hemos dejado traslucir que todas o cualquiera de ellas podría ser consideradas, validas e interesantes en la práctica de la ciencia en la escuela, siempre que logren guardar cierta coherencia con los postulados teóricos de los que partimos.

Debemos defender las teorías de los niños entendiendo que nos no son erradas si no parciales o distintas; debemos ayudarlos a que puedan expresarlas, ponerlos en palabras y en primera instancia demostrarles que en cada idea que cada niño elabore, se esconda una idea científica.

Los niños sienten desconfianza respecto de sus propios medíos y esto se incrementa con los años de escolaridad.

Los alumnos van pasando de un nivel de conocimiento personal a uno compartido con los compañeros.

El niño que propone en la clase que la piedra está viva, puede resistir y defender su idea, todos los conocimientos del niño deben entrar en la escuela y nosotros como maestros desde la escuela debemos salir para conocer los animales; este tipo de relación directa con la naturaleza debe ser, anterior a que nos pongamos a estudiar cuantos son los reinos de la naturaleza, es fundamental que el plantel educativo no interrumpa el proceso que caracteriza al desarrollo y a la evolución del niños y que solo parece retomarse una vez finalizado el periodo escolar.

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