El papel del juego en la clínica de Melanie Klein y Donald W. Winnicott

                         El papel del juego en la clínica de Melanie Klein y Donald W. Winnicott

“Lo opuesto al juego no es la seriedad, sino… la realidad efectiva.”

El creador literario y el fantaseo” Sigmund Freud – 1907

Introducción

El juego tiene gran importancia en el psicoanálisis. Diversos autores han indagado en el tema desde diferentes puntos de vista.

En 1907 Sigmund Freud compara el comportamiento fantasioso de un niño con el de un poeta. En este texto expresa que la ocupación preferida y más intensa del niño es el juego, donde crea un mundo propio, insertando las cosas de su mundo en un nuevo orden que le agrade. Este mundo es tomado muy en serio por el niño, ya que en él emplea grandes montos de afecto. El mundo real de su juego es bien diferenciado por el niño y a pesar de toda su investidura afectiva tiende a apuntalar sus objetos y situaciones imaginados en cosas palpables y visibles del mundo real. Sólo ese apuntalamiento es el que diferencia su jugar del fantasear.

En el siguiente trabajo me dispongo a continuar exponiendo el valor de esta actividad realizando una articulación de algunos puntos teóricos de dos autores en cuya clínica el juego se destacó como una herramienta fundamental: Melanie Klein y Donald Winnicott.

Para un mejor entendimiento de la consiguiente articulación introduciremos muy brevemente algunos constructos teóricos fundamentales:

Donald Winnicott (1896-1971)

Introduce al Psicoanálisis una novedad: El Objeto Transicional. Como un Objeto que tiene la virtud de acompañar al Yo en formación para que la angustia sea soportable.

Para entenderlo debemos remontarnos a un Momento Mítico: Existe un primer momento de unión absoluta con la madre, que él llama unión al 100%. Este período supone una creencia de la madre sobre que el bebé es parte de ella y el bebé, a su vez, cree que se alimenta de su propia creación. A partir de allí todo rondará en el modo de separación de la madre, y los inconvenientes que converjan con esta.

Allí donde había una zona de ilusión al 100% surgirá la denominada Zona Transicional, donde caerán fenómenos transicionales para soportar la angustia causada por la separación. Es un espacio imposible de ser ubicado como externo ni interno.

La experiencia cultural se ubicará en este espacio novedoso, estructural y de Juego. Y su sostenimiento es crucial para el desarrollo del Yo y sus riquezas. Estos fenómenos se acompañarán por el, ya nombrado, Objeto transicional, cuya función principal es la capacidad de representar a la madre en su ausencia. Tendrá ciertas características particulares (No es un objeto que se libidiniza, no es necesariamente externo, abre una distancia que permite poblar el mundo de objetos, debe ser historizado, no se trata del objeto usado sino del uso que le da el sujeto al objeto, entre otras características.).

Introducirá también la fundamental importancia de la provisión familiar para la conformación del Yo. Una madre empática debe poder alojar al niño y a su vez dejarlo ser él. A través del Gesto espontáneo el individuo formará el Self (Verdadero Self y Falso Self-como protector del verdadero Self-), que le permitirá saber hacer con el medio.

Melanie Klein (1882-1960)

Introduce novedosas teorías al psicoanálisis ubicando un desarrollo temprano del aparato psíquico en relación a la temporalidad construida por Freud y otros hasta el momento.

Propone un Sujeto de la pérdida diferente al planteado por Freud. Ya que lo ubica desde la perdida de la unidad pre-natal, como una pérdida estructurante para el Yo. La pérdida de la completud total y paradisíaca desde el nacimiento. Por lo tanto el niño es poseedor de un Yo, pulsión de muerte y pulsión de vida desde que abandona el cuerpo de la madre.

Plantea la una Conflictiva Edípica Temprana (que abarca la fase oral sádica y anal-sádica) Teoriza sobre el conocimiento del mundo a través de la Angustia. Caracteriza al mundo infantil como sádico y agresivo, con un Yo muy primitivo que se escinde en Pulsión de Vida y Pulsión de muerte, expulsando a la segunda para garantizar la supervivencia. Este acto garantiza el encuentro con el primer objeto, que será tratado con el mismo sadismo rompedor y expulsivo. Por Práctica taleativa (introyección de este objeto maltratado y temor a ser tratado por este de la misma forma) se generará un Super-Yo Temprano y se despertará la Angustia (que será para Klein el motor del aparato psíquico). Finalmente por equivalencia simbólica el Yo se dirigirá a un objeto similar al angustiante y el proceso se repetirá.

A diferencia de otros autores, no plantea un desarrollo evolutivo sino el atravesamiento de Posiciones, ya que son movibles, pendulan. Estas dos posiciones son: Posición esquizo paranoide (caracterizada por un Yo escindido) y Posición depresiva (Caracterizada por un Yo integrado).

La importancia del juego en la Clínica de Donald Winnicott y Melanie Klein

Tanto Winnicott como Klein utilizaron el juego para obtener resultados en la clínica.

Melanie Klein plantea el juego como un método de elaboración de situaciones dolorosas. A través del uso de juguetes en la clínica podía ganar acceso a fantasías y liberarlas. Llegando a un análisis de la conflictiva Edípica. Entre los juguetes utilizados se destacaba el papel, tijeras, cuerdas, pelotas y agua.

Donald Winnicott ve al juego en sí mismo como una terapia, como algo satisfactorio en esencia. Describe al juego como una experiencia siempre creadora en el continuo espacio-tiempo. Una forma básica de vida. Y por esto su esencialidad, ya que el individuo sólo descubriría su persona cuando se muestra creador.

 “Conseguir que los chicos jueguen ya es una psicoterapia de aplicación inmediata y universal”^[1]

La psicoterapia, para Winnicott se da en la superposición de dos zonas de juego: la del paciente y la del terapeuta. La labor del terapeuta se orienta en llevar al paciente de un estado en que no pueda jugar a uno en que le es posible hacerlo.  En su teoría el juego corresponde a la salud, facilita el crecimiento y conduce a relaciones de grupo.

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