El presente documento es un Manual de Actividades

Índice

1. Introducción…………………………………………………………        2

1. Actividades

1. La pelota del autoconocimiento………………………………..        3

2. Focus Group……………………………………………………..        6

3. Afiches publicitarios……………………………………………..        10

4. Situaciones negativas en el ámbito escolar………………….        12

5. Yo puedo………………………………………………………….        14

6. Lienzo creativo…………………………………………………..        16

Introducción

El presente documento es un Manual de Actividades orientado a estimular la autoestima en las áreas de autoestima general, social y escolar, y en cuanto a la motivación, específicamente la motivación de logro, atribuciones de logro y autoeficacia de estudiantes de séptimo año básico, que se encuentran en un rango de edad entre los doce y dieciséis años. Este manual intenta ser una guía práctica que fomente el interés del lector por llevar a cabo las actividades que serán descritas más adelante.

Las actividades incluidas en este documento son un total de seis, las que a su vez son de carácter lúdico acorde a la edad de los estudiantes. Estas dinámicas permiten fortalecer su autovaloración y autoconocimiento, pensar y reflexionar sobre diversas situaciones de su vida, promover el dialogo en una conversación grupal para dar soluciones de forma creativa a situaciones que son conflictivas en el ámbito escolar, reconocer sus habilidades y destrezas, y por último expresar sus aspiraciones y metas.

La finalidad principal es favorecer el desempeño escolar, por medio de una experiencia enriquecedora y entretenida para los alumnos,  que pueda generar mayor confianza en ellos mismos, compromiso y entusiasmo por cumplir con sus deberes escolares, viendo resultados positivos que se reflejen en sus calificaciones.

Por último, damos paso a describir las actividades, dejándolos invitados a que puedan realizarlas, ya que trabajar la autoestima y motivación de los adolescentes permite el interés por aprender y el plantearse metas que puedan ser cumplidas con éxito.

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 “La pelota del autoconocimiento”

-Objetivo de la actividad: Fortalecer la autovaloración y el autoconocimiento de los estudiantes para el desarrollo de la autoestima general.

-Área de estimulación: autoestima general.

-Tiempo: 45 minutos.

-Recursos: Pelota de plástico.

-Lugar: Sala de clases.

Instrucciones:

-Antes de comenzar la actividad central, se lee frente al curso una reflexión llamada “El billete de $5.000, con la finalidad de que cada estudiante aprenda una lección respecto al valor que sus vidas tienen.

-Luego el profesional a cargo dará paso a que el estudiante que lo desee opine sobre lo que le pareció la reflexión leída.

-Posteriormente se le indica a los estudiantes que se coloquen de pie y formen un círculo alrededor de la sala para que todos puedan observarse y comenzar con la actividad de autoestima.

-El encargado forma parte del círculo para mostrar cómo se debe hacer la actividad.

-Toma la pelota de plástico señalando que cada uno tiene que decir su nombre, su parte favorita del cuerpo (debe tocarla al mismo tiempo), decir un superlativo y por último mencionar algo que le gustaría mejorar o simplemente cambiar de sí mismo. El ejemplo sería así: Mi nombre es María, mi parte favorita del cuerpo son mis labios, soy súper simpática y me gustaría ser mejor compañera.

-Hay que lanzar la pelota a otra persona para que replique el proceso.

-Todos los que forman parte del círculo deben realizar la acción.

Anexo actividad:

Reflexión: “El billete de $5.000”

Un profesor comenzó su exposición sosteniendo en su mano un billete de $5.000. En el aula habían entre 30 y 40 estudiantes a quienes les preguntó: “¿A quién le gustaría tener este billete de $5.000?”

Por lo que inmediatamente la gran mayoría levantó sus manos. El profesor entonces procedió a arrugar el billete y luego preguntó: “¿Alguien lo quiere todavía?”

Inmediatamente se levantaron las manos de la mayor parte de los estudiantes. A lo que el profesor dijo: “Bien, y que pasa si hago esto”, tiró el billete al suelo y lo comenzó a pisar y ensuciar con sus zapatos.

Lo levantó del piso, todo aplastado y sucio y preguntó: “¿Ahora, quién de ustedes aún lo quiere?

Y otra vez las manos de casi todos los estudiantes se levantaron rápidamente. Posteriormente el profesor les dice: “Hoy estudiantes han aprendido una valiosa lección, no importa todo lo que le hice al billete, ustedes todavía lo querían tener, porque no había perdido su valor. Todavía valía $5.000.”

“Muchas veces en nuestras vidas, somos pisoteados, estrujados, y enlodados por decisiones que hicimos y por las circunstancias que se cruzaron por nuestro camino. Nos sentimos como si fuéramos inservibles. Pero no importa lo que haya ocurrido o lo que ocurrirá, ustedes nunca en la vida perderán su valor”.

El valor de nuestras vidas no se establece por lo que hacemos ni por a quien conocemos sino por los que somos.

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Focus group “Crisis en la adolescencia”

-Objetivo de la actividad: -Conocer la apreciación de los conceptos de autoestima y motivación a través de un focus group, para así estimular la autoestima social y general.

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