Ensayo* ANÁLISIS: LA MEMORIA

ANÁLISIS: LA MEMORIA

La memoria es una función cerebral donde se localizan conexiones sinápticas entre las neuronas que permiten guardar  recuerdos  provenientes de éstas cuando se integran en un circuito sináptico reforzado, así logrando codificar, almacenar y recordar información del pasado. Se clasifican, según su alcance temporal, en memoria a corto plazo, memoria medio plazo y memoria a largo plazo. La memoria se relaciona con una parte del cerebro llamada hipocampo, esto está sustentado a una enfermad, la cual es llamada como “Alzheimer”, esto se presenta mayormente en personas de 70 y 80 años, pero en pocos casos, se puede manifestar a los 65 años, dejando al individuo sin capacidades cognoscitivas, específicamente de la memoria, motrices y de lenguaje, además, esta enfermedad es hereditaria.

La memoria tiene 3 teorías, una en donde el autor Hermann Ebbinfhaus, filósofo y psicólogo, fue el primero en estudiar la memoria científicamente. Estableció la teoría de repetición, donde dice que para mantener el recuerdo o para que se realice el aprendizaje de la memoria a largo y corto plazo, se debe realizar la repetición de lo que un individuo quiera recordar, así como el mismo autor se sometía a un experimento, que básicamente, repetía sílabas y números sin sentido queriendo conseguir datos cuantitativos de su misma memoria sin la interrupción de conocimientos previos y recordarlos después de 20 minutos, 1hora, 8 horas, 1 día, 2 días y 31 días. Hermann postuló su teoría, explicando que al recordar las sílabas y números sin sentidos, podía verlos en forma de imágenes, así, facilitando el recuerdo de tales sílabas y números, debido a que ambos elementos se asocian con la memoria.

La otra teoría, la segunda, fue postulada por el autor Frederick Bartlett, psicólogo británico, su estudio se baso en historia y no en sílabas como se nombró anteriormente. Su teoría se basa en esquemas, que son conocimientos que se almacenan en la memoria después de experiencias pasadas, estos influyen en los recuerdos y forman nuestro conocimiento sobre un objeto o acontecimiento organizados en forma de representaciones mentales. Uno de sus métodos fue “el jeroglífico”, donde Bartlett le pedía a una persona que copiara un jeroglífico egipcio donde la forma no se relacionaba con los esquemas occidentales, para luego otra persona hacer otra copia y así sucesivamente para que a la final, la figura fuera convertida en un gato, donde las personas ya tenían un esquema de la figura. Bartlett utilizó esto para estudiar la memoria y analizar cambios típicos que se introducen en el material original.

Y la tercera teoría, fue por el autor George Miller, un estadounidense, donde, para el, la memoria a corto tiene una capacidad de 5 y 9, pero mayormente de 7, es decir, que la memoria de corto plazo tiene una limitación para el almacenamiento de información, donde los seres humanos pueden recordar aproximadamente de 5 a 7 elementos, entiendo elementos como unidades de información. Esto fue postulado gracias a su experimento “El mágico número 7”, donde Miller, les pide a varias personas que repitan una lista de letras, números y palabras. La mayoría sólo podía recordar menos de 7 items y pocas personas sólo lograban recordar 9,  dependiendo de lo que hayan podido almacenar, como colores, palabras, números, números con decimales, sin decimales, consonantes y vocales. Debido a esto, el promedio estadístico de la memoria de corto plazo, siempre fue de 7.

La memoria tiene bases biológicas, donde el autor, Lashley realizó estudios neurobiológicos concluyendo que la huella mnémica y los recuerdos de ésta, estaban almacenadas a lo largo y ancho del cerebro. La memoria se localiza en diferentes partes del cerebro donde cada huella mnémica se relaciona con un sistema específico que pueda procesar información en el cerebro dependiendo del tipo de recuerdos que haya que almacenar. En esto, el hipocampo actúa es el que convierte la información sensorial en información que el cerebro pueda entender y almacenar determinando sustancias químicas que pueden mejorar y a la vez dañar la memoria. No sólo se han realizado estas investigaciones, sino que también, varios autores han relacionado la memoria con la alimentación, ya que descubrieron que algunos alimentos sirven de ayuda para el desarrollo de la memoria, así como por ejemplo, el consumo de alguna limonada, ésta da beneficios debido al aumento de glucosa en la sangre que mejora el rendimiento de la memoria.

La memoria tiene 3 sistemas, la memoria sensorial, ésta capta la información a través de los sentidos sensoriales temporalmente pero son capaces de almacenar mucha información precategorial y mantienen imágenes  precisas de la información por espacio muy limitado. Existen dos clases de memoria sensorial, una es la memoria icónica, que es la que refleja la información de nuestro sistema; y la memoria ecoica, es la que almacena información que proviene de los oídos. Otro tipo de sistema de la memoria es la memoria a corto plazo, ésta, posee una pequeña capacidad de almacenamiento de información por un tiempo estimado de varios segundos y acepta de 7 a más o menos 2 elementos. Y por ultimo está la memoria de largo plazo, este tipo de memoria consiste en almacenar la información por un periodo largo de tiempo, puede ser desde unos pocos días hasta décadas, sin límite de capacidad de almacenamiento o duración, ya que, biológicamente, hay una potenciación temporal en las conexiones neuronales que llegan a convertirse en memoria de largo plazo si se cumple el proceso de repetición y asociación significativa. Esta memoria tiene dos tipos, una es la memoria episódica, esta se trata de las experiencias personales, recuerdos del individuo que suelen ser detallados; el otro tipo es la memoria semántica, es un conocimiento organizado de los hechos relativos al mundo. Por otro lado, la memoria también tiene niveles de procesamiento, que serían la codificación, consiste en convertir la información para ser almacenada y recordada posteriormente desde la memoria a corto o largo plazo. Hay varios tipos de codificación, está la codificación visual (codifica mediante la vista), codificación acústica o auditiva (codifica mediante el audio) y la codificación semántica (codificación del input sensorial); almacenamiento, es un proceso donde la información sensorial sigue en la memoria y para recuperarla se debe recordar tal información;  retención, la retención, es una habilidad en la cual se almacena la información en un periodo de tiempo determinado dando origen a la memoria sensorial, memoria de corto y largo plazo; y recuperación, es cuando se recuerda algún suceso, evento, pensamiento o información almacenada en el pasado. De esto, se podría decir que viene la rememorización de recuerdos a largo plazo, donde tiene claves para la recuperación de memoria, estimulado también por pistas que provienen del medio externo e interno; otra rememorización serían los recuerdos fotográficos, como su mismo nombre lo dice, son recuerdos de fotografías, un ejemplo típico de esto, es con los estudiantes universitarios, o cualquier persona que toma una que otra foto para tenerla de recuerdo; y por último, tendríamos los procesos constructivos de la memoria, donde se presentan dos tipos: procesos constructivos, esto se presenta cuando los recuerdos influyen debido al significado que le damos a los acontecimientos. En esto, cuando recuperamos acontecimientos de un recuerdo, no le afecta la experiencia directa que había tenido el individuo anteriormente, sino que también por conjeturas e inferencias relativas a su significado; y esquemas, es cuando la información que se evocan en forma de temas o esquemas, contienen pocos detalles específicos, donde a los recuerdos se les lleva a una reconstrucción general de la experiencia pasada.

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