Ensayo De Maestria En Educación

INTRODUCCIÓN

Los diversos factores que llevan a un cambio benéfico o perjudicial en las actividades de los educandos dentro de un proceso educativo, son de gran importancia al ser los que intervienen en dicho proceso, para el alcance de las diversas metas que tienen cada uno de esos factores.

Los diversos ambientes de aprendizaje deben ser los idóneos para la mejor adquisición de las habilidades pretendidas. Las situaciones en las que se deben plantear los temas de algún programa de estudio deben ser acordes al contexto donde se desarrollan los alumnos.

El docente debe conocer y aplicar las diversas estrategias de aprendizaje en las actividades de enseñanza.

La motivación debe estar en el alumno mucho antes de que ingrese a la escuela, esta lo otorgan los padres, quienes desean y empujan a que sus hijos alcancen las metas; los docentes, las instituciones y el medio ambiente en que el alumno se encuentra son factores decisivos en el beneficio o perjuicio ya que estos motivan o desmotivan a los mismos educandos.

ALGUNOS FACTORES INFLUYENTES EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN

Lo que se hace o lo que funciona en el momento de la impartición de una clase es de tanta relevancia como lo que se lleva a cabo antes y después de la adquisición de los conocimientos. Los tres factores que enseguida se trataran describen las acciones emprendidas en el aula y la importancia de ellos en la adquisición de las habilidades en los alumnos.

A) Las estrategias de enseñanza-aprendizaje

Una estrategia es una idea de lo que se quiere hacer, el docente debe conocer el material a impartir es decir dominar el programa de la materia, deberá analizarlo y planear las actividades que pretenda realizar con sus alumnos, para que ellos conozcan, entiendan, analicen y concluyan los temas o conceptos tratados.

La enseñanza es un proceso dinámico y flexible en el cual se reflexiona y planifica sobre la elección de las estrategias de enseñanza-aprendizaje adecuadas que deben llevar como meta lograr que el aprendizaje sea significativo, cuando el docente utiliza los medios adecuados para la adquisición de la habilidades, se convierte en un mediador de la educación ya que está en la línea entre el alumno y el conocimiento adquirido. Un docente para saber aplicar correctamente estas estrategias debe poseer ciertas competencias que en seguida se mencionan:

1. Conocimiento teórico y profundo de las estrategias de aprendizaje.

2. Despliegue de valores y actitudes que fomenten el aprendizaje.

3. Dominio de los contenidos del tema.

4. Control de las estrategias de enseñanza que faciliten el aprendizaje y

5. Conocimiento personal práctico sobre la enseñanza.

Como el docente debe estar preparado para las estrategias de enseñanza-aprendizaje, planeando y dirigiendo las actividades, a continuación se enlistan algunas estrategias describiendo que al aplicarlas han funcionado con los educandos:

• Los objetivos, en la aplicación de estas los alumnos conocen la finalidad y el alcance del material a impartir o el ya impartido, esta situación ayudara a comprender y contextualizar el aprendizaje, así como darle un significado sobre el tema.

• El Resumen, el alumno debe hacer una síntesis de una información que se requiera para un tema, ya sea investigado por el mismo o dado por el maestro. En dicho documento se debe tomar la importancia de los temas clave de que trata. Al realizar el resumen se utilizara el recuerdo.

• Ilustraciones: los jóvenes al diseñar una imagen , un collage o simplemente un dibujo, sobre un tema, se divierten y aprenden ya que desarrollan en ellos varios sentidos y permite esta estrategia la creatividad artística que todos los seres humanos poseemos. Las ilustraciones facilitan la codificación visual de la información.

• Las preguntas intercaladas: cuando se está dando una plática se hacen preguntas a los oyentes para mantener el interés en la exposición y también se hace para darse cuenta si se está logrando el entendimiento del tema, ya sea que el alumno se dé cuenta de ello y/o también el maestro.

• Mapa mental: al hacer una representación gráfica de un tema o algunos conceptos, le permite al alumno unir y secuenciar los puntos del material.

Las estrategias de enseñanza-aprendizaje se pueden dar en tres momentos, pueden ser antes, durante y después de tratar un contenido curricular especifico. Por supuesto dependerá del tema, de los objetivos a alcanzar, o del ambiente en que se esté en el momento de la aplicación de las estrategias de enseñanza.

La correcta aplicación de las estrategias debe llevar al alumno a incrementar la competencia, ya que el docente deberá tomar en cuenta el conocimiento de partida del alumno (Evaluación Diagnostica) y provocar en él los desafíos y retos que cuestionen y modifiquen dicho conocimiento.

Si el docente no utiliza las estrategias de enseñanza aprendizaje adecuadas, el alumno tendrá diferentes reacciones a las esperadas, como pudieran ser apatía, aburrimiento y negación.

B) La motivación interna y externa:

Un motivo es lo que impulsa a una persona a actuar de cierta manera (Rosenzwing, 1996). El hombre es un conjunto de necesidades y su vida es un continuo movimiento para alcanzar y satisfacer esas necesidades. Una necesidad satisfecha no es motivante, solo aquellas necesidades que no están satisfechas juegan un papel importante en su actividad. Las necesidades están organizadas por prioridades.

Existen diversas teorías sobre la motivación en las personas, los filósofos de la antigüedad encontraron diversa respuestas al porque el hombre actúa; Demócrito enseño que la humanidad perseguía la felicidad, entendiendo como tal un estado de reflexión y de razonamiento. La felicidad no debe basarse en cosas materiales la felicidad debe venir del interior donde nadie pueda quitarla. Epicuro, pensó en cambio que el hombre persigue el placer, sugiriendo que se deben buscar los placeres mentales más que los físicos. Muchos siglos después Spinoza llego a la conclusión de que la conservación de la propia vida es el motor principal que mueve al hombre a satisfacer sus necesidades y por ultimo Nietzsche menciona que es el deseo de poder la causa principal de la acción humana. Algunos idealistas dicen que el amor constituye el motor que mueve al ser humano.

En el trabajo académico se pueden hacer algunas actividades para motivar a los alumnos, los docentes deben hacer un Diagnostico Motivacional sobre las actitudes y habilidades de los estudiantes, esto se hace como una primera actividad al inicio de un curso o ciclo escolar. Dicho diagnostico permitirá al docente saber a qué se está enfrentando y enseguida planear la ejecución

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