Epistemologia

EPISTEMOLOGIA

TRABAJO COLABORATIVO 2

TUTOR:

ALEJANDRO ATEHORTUA

LINA MARCELA MURILLO TAPIAS

CC: 1.073.977.917

CEAD: COROZAL

GRUPO: 399

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

NOV. DE 2011

TIERRALTA - CORDOBA

INTRODUCCION

El siguiente trabajo es elaborado como actividad final numero 10, trabajo colaborativo numero 2, logrando descubrir las posiciones de las diferentes escuelas o corrientes epistemológicas y la consecuencia que tuvieron las opiniones propuestas y fundadas por estos expositores filosóficos que a través de sus ideas se mantuvieron en el tiempo, obteniendo que aun hoy se les tome como referente de conocimiento debido a la importancia y diagnostico que hicieron sobre el saber y las diferentes clases o niveles del conocimiento y la esencia del mismo, la relación epistémico entre el hombre y las cosas que lo rodean. A pesar de que es un ejercicio cotidiano no hay un acuerdo acerca de lo que sucede cuando conocemos algo. Se trata de impulsos del saber en casi todos los campos del que hacer científico. Esos saltos además, registran severos impactos en toda la estructura social de sus entornos directos e indirectos, locales, globales que abarcan y conforman hoy la sociedad moderna. Unos de los intereses de la filosofía de todos los tiempos es esclarecer en qué consiste el acto de conocer, cual es la esencia del conocimiento, cual es la relación cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean.

ACTIVIDAD

1. Con base a la lectura y ejercicios previos del módulo, construya una matriz conceptual cuadro comparativo en torno a las escuelas y corrientes del pensamiento que han orientado la pregunta sobre ¿Cómo es que el ser humano conoce? La matriz debe contemplar los siguientes aspectos

EPOCAS CORRIENTE O ENFOQUE REPRESENTANTES CARACTERISTICAS

ANTIGUEDAD La escuela Jonio-Milesia Tales de Mileto todas las cosas tenían como principio, el agua

Anaximandro Imagina que todas las cosas de este mundo provienen de una única realidad de fondo: el apeirón.

Anaxímenes El principio de todas las cosas naturales es el aire

Pitágoras El estudio de la matemática fue considerado como un medio de perfeccionamiento espiritual

MEDIOEVO Escolástica Santo tomas

orden del intelecto

sentimiento; en el segundo, la razón, pero siempre aceptando la superioridad de la revelación providencial.

Guillermo de Occam todo conocimiento se derivaba de la experiencia

MODERNIDAD

Racionalismo R. Descartes

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