Estrategias De Intervención Con Familias En Situación De Riesgo Social.

Estrategias de intervención con familias en situación de riesgo social.

PSC. MSC. RICARDO NEYRA MENENDEZ

2012

• Infancia: período de la vida de un niño o una niña que se extiende desde su Nacimiento hasta la pubertad, de 0 a 12 años

• En el mundo antiguo los pequeños eran considerados como propiedad o como inversión en el futuro adulto

• El maestro aparece como protagonista de la educación por primera vez en la época del Renacimiento que coincide con el humanismo.

• Las leyes protectoras y reguladoras de la infancia aparecieron a finales de siglo ( 1904 ) a consecuencia del abuso en la Industrialización

• Fröbel introdujo el juego como principal estrategia pedagógica en los primeros jardines de la infancia.

• la industrialización utilizó y explotó a los niños como mano de obra, lo que dio lugar a las leyes de protección de la infancia. En España el conjunto de leyes de protección fue conocida como la LEY TOLOSA LATOUR en 1904.

• La ONU para poder cumplir con sus compromisos, ha ido creando organismos que se ocupan de diversas áreas, como son la UNICEF, la UNESCO o la OMS, la OMEP, la UIPE o el IIN.

• En Unicef, los ejes sobre los que quía su atención son: 1º Supervivencia y desarrollo del niño y de la niña. 2º Educación básica e igualdad entre los sexos. 3º El VIH/sida y la infancia, bajo la bandera de que no hay muertes prevenibles.

• La atención y la protección a la infancia alcanzan la cobertura y el reconocimiento internacional de que GOZAN hoy en día.

• Declaración de Ginebra (1924), Declaración Universal de los Derechos del Niño (1959) y la Convención sobre los derechos del Niño (1989).

• Las ONG tiene la misión de denunciar las causas de violación de los derechos y de sensibilizar a la población sobre la realidad existente.

• Los organismos no gubernamentales están creados independientemente de los gobiernos y de los organismos internacionales.

• Una de las áreas de la UNESCO es la educación, que desde 1972 incorpora un programa de Educación Preescolar.

• Los derechos de la infancia no son respetados de forma universal y todavía son muchos los casos en que las necesidades fundamentales de los niños no son satisfechas.

• La Declaración de Ginebra tuvo como objetivo, comprometer a todos los pueblos del mundo en la protección, atención y desarrollo integral de la infancia.

• La Convención de los Derechos del Niño conserva los principios de la Declaración de 1959. Se compone de 54 artículos que señalan derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales.

• Principios básicos de la Convención: no discriminación, interés superior del menor, derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo y participación.

• LA PATRIA POTESTAD otorga a los padres un conjunto de derechos y deberes sobre las personas y bienes de sus hijos menores con el fin de salvaguardar el interés superior de estos.

• El término custodia se suele emplear cuando hay por medio una resolución judicial.

• El objetivo del acogimiento familiar es integrar socialmente a los menores en un núcleo familiar que respete su historia y su identidad y mantengan los vínculos con su familia biológica, siempre que sea posible.

• La emancipación se puede obtener a través de alguna de estas vías: 1) poseer la mayoría de edad 2) contraer matrimonio 3) si se es mayor de 16 años, por concesión paterna o materna y 4) por concesión judicial

• La Convención de los Derechos del Niño surge 30 años después de la Declaración de los Derechos del Niño.

• El contenido del PLAN se concreta en OBJETIVOS y éstos derivarán una serie de MEDIDAS para alcanzarlos.

• La adopción de medidas de protección al menor parten del principio del interés superior de éste sobre cualquier otra consideración.

• La finalidad del PLAN ESTRATÉGICO NACIONAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA es promover el bienestar de la infancia y de la adolescencia, teniendo en cuenta sus necesidades e intereses, con el objetivo de incrementar su calidad de vida y el pleno desarrollo de sus capacidades como sujetos activos de sus derechos.

• Cualquier objetivo se concreta en una medida.

• Se considera que las infracciones cometidas por menores de catorce años son en general irrelevantes; en los escasos supuestos en que no lo sean, se considera que es suficiente con una adecuada respuesta desde los ámbitos familiar y asistencial.

• Existen 2 niveles en el ámbito social: servicios sociales básicos y servicios sociales especializados.

• La finalidad del plan es promover el bienestar de la infancia y de la adolescencia, teniendo en cuenta sus necesidades e intereses, con el objetivo de incrementar su calidad de vida y el pleno desarrollo de sus capacidades como sujetos activos de sus derechos.

• En el plan Estratégico nacional de Infancia y Adolescencia las medidas completan los objetivos.

• En cuanto al divorcio hay que tener en cuenta que la incorporación de la mujer al mundo laboral y el reconocimiento de sus derechos individuales ha facilitado que ésta pueda desvincularse de una relación conflictiva o poco satisfactoria.

• En la familia moderna los roles familiares son más flexibles y la igualdad entre el hombre y la mujer preside la relación.

• Dentro de la familia moderna podemos encontrar algunas acepciones como: familia de doble carrera y familia semitradicional.

• la familia se considera una institución social que se desarrolla formalmente en todas las culturas y a lo largo de todas las épocas.

• El código civil concreta relaciones de parentesco con efectos jurídicos cuando se rigen por lazos de consanguinidad, afinidad o adopción.

• En la familia moderna, las decisiones de cada miembro del matrimonio son libres y se fundamenta en una relación más viva de respeto y comunicación, siendo generalmente el afecto la guía de la elección conyugal. Padres e hijos tendrán relaciones de privacidad y una estrecha vinculación afectiva. .

• La familia va evolucionando a lo largo de la historia, se va viendo que cada vez hay mayor predominio por la familia nuclear, se reconocen los derechos de las mujeres y de los niños y hay un mayor reconocimiento de las libertades sexuales.

• Las familias extensas son propias de sociedades más tradicionales, en las que la propia familia se encarga de realizar la mayor parte de las funciones asistenciales y educativas.

• En la familia moderna los roles familiares son más flexibles y la igualdad entre hombre y la mujer preside la relación

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