Estudio del problema de embarazo adolescente

I.- GENERALIDADES:

1.1.- Título Tentativo:

CONOCIMIENTO Y ACTITUDES SOBRE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS EN ADOLESCENTES

1.2.- Autores:

• Cueva Cruz Emily

• Castro Altamirano Mayra

• Salazar Leyva Karina

• Monzón Cruzado Irma

• Vela García Nancy

1.3.- Tipo de Investigación:

Descriptivo

1.4.- Institución a la que Pertenece el Proyecto:

Universidad Privada César Vajello

Facultad de Ciencia Medicas – Escuela Profesional de Obstetricia

1.5.- Localidad donde se Ejecutará el Proyecto:

Departamento La Libertad

Distrito El Porvenir

Institución Educativa José Carlos Mariategui

1.6.- Duración del Proyecto:

Septiembre – octubre (1 mes y medio)

II.- ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

2.1.- Recursos:

2.1.1.- R. Humanos:

Alumnos del 4ª y 5ª grado de secundaria de la Institución José Carlos Mariategui

2.1.2.- Materiales:

• Encuesta

• Papel bon

• Lapiceros

• Libros

• Tesis

• Anillados

2.2.- Presupuestos:

• Papel bond

• Anillado S/2.00

• Internet S/5.00

2.3.- Financiamiento:

Las integrantes del grupo de investigación, logramos reducir los presupuestos porque el trabajo fue tipeos por nosotras, ya que contamos con unacomputadora pero sin Internet.

III.- CRONOGRAMA

Actividades Septiembre

1ª y 2ª semana Septiembre

3ª y 4º semana Octubre

1ª semana Octubre

2ª semana

Generalidades X

Administración de trabajo x

Plan de investigación x x

IV.- PLAN DE INVESTIGACIÓN

4.1.- El Problema:

¿ En que medida influye el nivel de conocimiento, de los Métodos Anticonceptivos, sobre la actitud de su uso en los adolescentes del colegio mixto José Carlos Mariategui del Distrito El Porvenir?

4.1.1.- Situación del problema

En los adolescentes encontramos 60% de abortos y un porcentaje regular de de 40% tienen embarazos no deseados lo cual con lleva ha que existan madres solteras es por eso que debemos educar a los adolescentes ha tener una responsabilidad de los actos sexuales que puedan asumir

4.1.2.-JUSTIFICACIÓN:

El presente trabajo nos muestra una problemática que es el embarazo en adolescentes por causa de no tener un buen conocimiento de Métodos Anticonceptivos, ya que es muy importante para personas que inician una vida sexual a muy temprana edad.

Uno de los objetivos es identificar el nivel de conocimiento de los Métodos Anticonceptivos sobre la actitud de su uso en los adolescentes segúnsexo, religión, grado de instrucción, para ver cuanto saben sobre el tema y evitar las consecuencias, otro objetivo seria valorar el tipo de actitud frente al uso de los Métodos Anticonceptivos, que es lo que los adolescentes piensan y que actitud toman frente a esto.

En los adolescentes encontramos 60% de abortos esto muestra que es muy grave a tan temprana edad, para que no pueda suceder esto tenemos que educar a los adolescentes haciéndolos saber que tan importante es estar preparados para ser padres y tener una responsabilidad que cumplir también hacerles conocer todos los Métodos Anticonceptivos que existen.

4.1.3.- LIMITACIONES:

Al realizar este proyecto de investigación encontramos algunas limitaciones como:

• La falta de tiempo ya que tenemos diversos horarios los cuales no nos facilitaron realizar con gran eficacia este proyecto

• Otra limitación fue el tipo de investigación (descriptivo) lo cual nos con lleva a trabajar con porcentajes antes investigados, es por eso que nosotros no podemos trabajar con un porcentaje real de dicha institución (Información Actualizada)

4.2.- OBJETIVOS:

4.2.1.- OBJ. GENERALES:

• Determinar el grado de influencia del nivel de conocimientos de los Métodos Anticonceptivos sobre la actitud de su uso en los adolescentes según sexo, religión, grado de instrucción con un 80% de eficacia

4.2.2.- OBJ. ESPECIFICOS:

• Valorar el tipo de actitud que toman los adolescentes frente al uso de los Métodos Anticonceptivos

• Identificar el nivel de conocimiento de los adolescentes frente a los Métodos Anticonceptivos

4.3.- MARCO REFERENCIAL:

4.3.1.- Marco Teórico:

ADOLESCENCIA

1. Esta etapa comprende desde los 12 años hasta los 20 años, la apariencia de los jóvenes cambia como resultado de los acontecimientos hormonales de la pubertad. Su pensamiento cambia a medida que desarrollan la habilidad de hacer abstracciones. Sus sentimientos cambian acerca de casi todo. Todas las áreas del desarrollo convergen cuando los adolescentes confrontan sus tareas primordiales: el establecimiento de la identidad de adulto.

2. DEFINICIÓN

3. CAMBIOS FÍSICAS

• Ambos sexos experimentan una irrupción del crecimiento: agudo aumento en la estatura, peso y desarrollo muscular y del esqueleto.

• Las características sexuales primarias: los órganos reproductivos masculino y femenino; estas aumentan de tamaño y maduran en la pubescencia.

• Las características sexuales secundarias: incluyen los pechos en las mujeres, el ensanchamiento de hombros en los varones, las voces de adulto, piel, el crecimiento de vello en el cuerpo tanto hombre como mujer.

• La menarquía en las mujeres ocurre en una edad promedio de 12 años, los hombres experimentan la presencia del semen en su orina y emisiones nocturnas.

1. El adolescente además de vivir cambios físicos y en la sociedad en que vive, se le suma también cambios psicológicos, muchas veces el adolescente se muestra decidido y resuelto, pero en el fondo esta latente la inseguridad que los cambios ocasionan.

Su identificación puede notarse en sus pautas de conducta, no sabe si la independencia que pretende debe ser total o con un control paterno, o si en ciertos casos tienen que decidir individualmente o consultar con un mayor.

En épocas anteriores todo estaba ya diagramado, existía la autoridad indiscutidas de los adultos, que a veces eran ejercidas de manera arbitraria.

Cuando este esquema empezó a desmoronarse, la desorientación que produjo que fue haciendo notoria la falta de identidad en el adolescente.

Los valores y normas de comportamiento que hayan incorporado el adolescente con su YO, marcaran su identidad, servirá de brújula con su conducta social y permitirá adquirir una identidad sólida. Para que esto suceda, nesecita que sus éxitos y rendimientos sean reconocidos porque son parte del proceso de maduración. Cuestionarlo es aumentar su desorientación.

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