Evaluacion Nacional De Proyecto De Vida

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a. Falta de compromiso de las entidades públicas en no difundir una sola política sobre lo que significa hablar de calidad de vida

b. La construcción de criterios e indicadores meramente economicistas para medir los niveles de bienestar de las comunidades

c. Ha habido un tratamiento marginal desde la academia y la política pública a una discusión sobre las implicaciones para el

desarrollo humano, el sentido y los alcances de pensar la calidad de vida para los habitantes de un territorio

d. No se ha llevado a cabo una reflexión masiva de las implicaciones políticas, económicas que lleven a proponer desde la política

pública la aplicación de indicadores que reflejen y midan la calidad de vida en todas las dimensiones del ser humano

C ontexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C , D). Solo una (1) de

estas opciones responde correctamente a la pregunta

Durante el siglo XX y lo que va corrido del presente, desde las políticas públicas y en la academia se han realizado varias aproximaciones

sobre el sentido y el concepto de calidad de vida, sin embargo aun no se tiene suficiente claridad al respecto. Usted considera que unos de

los problemas relacionados con esta mirada, se debe a

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respuesta.

a. Marque A si 1 y 2 son correctas.

b. Marque B si 1 y 3 son correctas.

c. Marque C si 2 y 4 son correctas.

d. Marque D si 3 y 4 son correctas.

C ontexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de

estas opciones responden correctamente a la pregunta de acuerdo con la siguiente información.

Marque A si 1 y 2 son correctas.

Marque B si 1 y 3 son correctas.

Marque C si 2 y 4 son correctas.

Marque D si 3 y 4 son correctas.

”Una educación que parta del plan de vida es como la educación propia que todos practicamos pero que no se reconoce como educación,

es decir que se refiere a los consejos y aprendizajes que se dan en la propia casa, que son aprendidos desde la familia, que nos capacitan

para vivir y resolver problemas. Pero también se comparte la educación que viene de las escuelas, que ahora es comunitaria y a la cual se

han integrado miembros de la comunidad como

1. C on las autoridades tradicionales.

2. Los profesores de afuera.

3. Líderes comunitarios indígenas y sabedores.

4. Las autoridades policiales.

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C ontexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta

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