Evaluación De Las Dificultades De La Lectura

Palabras a la vista

Muchos maestros usan Palabras a la vista como herramienta de evaluación rápida para encontrar problemas de lectura. Esta prueba requiere que los alumnos lean listas de palabras comunes para el nivel de cada grado hasta que muchas palabras faltan en una lista. Generalmente, las palabras deberían leerse en voz alta sin dudar y sin errores. Otras pruebas podrían indicar si el alumno no puede leer la lista de palabras a la vista para su grado. Hay muchos de estos instrumentos de evaluación disponibles, incluyendo la Lista Dolch, la Lista Fry de 1000 palabras instantáneas, y la Evaluación rápida de San Diego.

Inventorio de lectura informal

El inventario de lectura informal (IRI por sus siglas en inglés) es una herramienta con varios propósitos para evaluar el nivel de lectura general de un alumno. Un IRI suele requerir que el alumno lea pasajes y responda a preguntas de comprensión. Si un pasaje es leído con una precisión de un 99 o 100% y al menos el 90% de las preguntas son respondidas correctamente, entonces el alumno puede ser considerado con un buen nivel de lectura. Una puntuación de entre 96 y 98% en el reconocimiento de palabras o una comprensión de entre 60 y 85% indican que el alumno puede leer el material del nivel de su grado con ayuda y que podría necesitar más apoyo. Un alumno que lee mal más del 5% de las palabras o que no puede responder al menos el 60% de las preguntas tiene graves dificultades con el texto en ese nivel y no debería pedírsele que lea independientemente. Los inventarios informales comerciales incluyen el inventario de lectura informal Ekwall y el Inventario de lectura cualitativa. Los maestros también pueden crear sus propios inventarios usando libros de texto del nivel del grado y preguntas diseñadas por ellos mismos.

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