Evaluación psicopedagogica caso

Evaluación psicopedagógica

Nombre de la escuela: Escuela Telesecundaria “Héroes de la independencia”

Clave: 16ETV0517R

Zona escolar: 034

Grupo: 3°D

Maestra: María del Rosario Cisneros Rentería

Número de alumnos: 23   Hombres: 12        Mujeres: 11

Datos de los alumnos con N.E.E

Nombre: Jorge Enrique Ríos Álvarez

Edad: 15 años

N.E.E: Presenta un profundo retraso ya que aún no sabe leer y por consiguiente tampoco escribir. Su retraso ha sido debido a que su problema de lenguaje no le ha permitido acceder de manera correcta a los contenidos curriculares que marca el Plan y Programa de telesecundaria, tampoco ha sido exitosa su inclusión en el aula regular ya que solo está integrado pero no incluido ni la maestra ni sus compañeros le han dado una atención es “un niño invisible” por tanto su desarrollo afectivo-social también está sumamente afectado. Me comenta la terapista de lenguaje que lo atiende que el mayor problema de Jorge es que la sobreprotección de su madre le ha dado un sentido de apatía hacia los estudios, todo le resuelve y no permite que se le dé una atención ya que piensa que el ser atendido de una manera especial quiere decir que Jorge “es un tonto” su familia sigue en la idea de que no posee nada y solo es “flojera” por tanto el trabajo que realiza en la escuela no tiene una seguicion  en su casa. Otro problema es que casi no asiste a la escuela, regularmente asiste de 2 a 3 veces a la semana y cuando asiste se queda dormido o simplemente no hace nada y aunque se le han dado muchas platicas a su mama (que es madre soltera) sobre que tiene que permitir que se le dé una atención a Jorge y que lo lleve más a la escuela ella sigue creyendo que Jorge no debe de seguir con sus estudios, sino que debe seguir trabajando en el taller mecánico en donde lo hace. Considero que la madre tiene miedo y conformismo por eso no quiere que se le brinde atención. Jorge no tiene una buena comunicación con nadie y su única cosa por la que tiene interés es por arreglar los carros, parte de la adecuación que hare para él incluirá este tema, también estimulare su lectura mediante libros con contenidos de carros, mecánica, herramientas, etc. La maestra de U.S.A.E.R me comento que yo no podía hacer adecuación en los contenidos que se estaban viendo en español ya que Jorge no los alcanza debido a que su retraso es muy profundo, solo adecuare las actividades para incluirlo en ellas y que sea activo en las clases así como estimulare su habilidad para el dibujo, así la maestra también se interesara por tomarlo en cuenta y dejarle tareas que él sí pueda realizar.  

Nombre: Cristian Iván Cortez Rangel

Edad: 13 años  

N.E.E: Cristian posee discapacidad visual moderada, usa lentes de apoyo, sin embargo su vista esta demasiado deteriorada debido a que su discapacidad fue adquirida en su niñez por unas sustancias que fueron vertidas en sus ojos, esto no le ha impedido acceder a los contenidos de español que marca la telesecundaria, es muy inteligente pero su mayor ventaja es que su familia lo ha  apoyado y motivado mucho en sus estudios, él es de los únicos alumnos en el grupo que cumplen con tareas y que tiene un interés por aprender. Se acerca mucho con la maestra cuando no alcanza a ver algo que apunto en el pizarrón o cuando no puede comprender la letra del libro y aunque a veces la maestra está muy ocupada ella trata de ayudarlo, en los tres días que estuve de observación pude ayudarlo en muchas de las actividades y una de las adecuaciones que hare es que la letra del pizarrón sea más grande así como estaré al pendiente de cuando no logre visualizar las letras del libro. Tiene una personalidad muy sobresaliente sin embargo no tiene mucha seguridad a la hora de desplazarse en la escuela ya que hay demasiados escalones, bajadas, tramos irregulares etc., y por tanto el prefiere quedarse en el salón a veces con algunos compañeros y otras solo.

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