Expresión corporal en el autismo

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Unidad 5 Expresión corporal

Actividad 17

1. Del articulo concepto, características, sociales; página de la 9 a la 21, realiza una síntesis donde utilices además herramientas graficas (mapa conceptual, cuadros sinópticos).

Repercusión de la Expresión Corporal para el fomento de las habilidades sociales en el tercer ciclo de Educación Primaria

I. Expresión Corporal

   - Definición: Propuesta de gran interés educativo a través de la Educación Física.

   - Objetivos: Desarrollo de valores de convivencia, libertad, creatividad, humor y amor.

   - Beneficios: Favorece la expresividad, comunicación, creatividad y sensibilidad a través del juego.

   A. Aproximación al concepto

      1. Stokoe (1986): Conducta que se expresa a través del cuerpo.

      2. Schinca (1988): Conjunto de técnicas que utilizan el cuerpo y el movimiento para encontrar un lenguaje propio.

      3. Calecki y Thévenet (1992): Forma de expresión que consiste en decir mediante el cuerpo y gestos significativos.

   B. Características

      - Desarrollo de nuevas formas de movimiento y vocabulario corporal.

      - Fomento del éxito individual y grupal.

      - Potenciación de la creatividad, expresividad e imaginación.

   C. Manifestaciones

      - El gesto

      - La postura

      - La mirada

      - El mimo

      - La danza

      - La expresión dramática

   D. Relación con el currículo

      - Componente de la Educación Física.

      - Importancia de definir un marco teórico sólido.

II. Habilidades Sociales

   - Definición: Capacidad compleja de emitir conductas que mejoran la influencia interpersonal y la resistencia a la influencia social no deseada.

   - Relación con la Educación Primaria: Desarrollo de habilidades sociales básicas y avanzadas.

   A. Habilidades Sociales Presentes en la Intervención Docente

      1. Autoestima

      2. Conversación

      3. Trabajo en grupo

      4. Resolución de conflictos

      5. Responsabilidad

      6. Respeto

   B. Importancia en el Aula

      - Desarrollo interpersonal.

      - Fomento de relaciones saludables.

      - Prevención de conflictos y mejora del clima social.

III. Conexión entre Expresión Corporal y Habilidades Sociales

   - La Expresión Corporal actúa como un medio para mejorar la comunicación, la expresividad y el trabajo en equipo.

   - Fomenta la conciencia corporal y la autoestima, elementos clave en las habilidades sociales.

IV. Papel del Maestro

   - El maestro puede actuar como agente socializador y educador, influenciando el desarrollo de habilidades sociales a través de su estilo de relación y el clima social en el aula.

V. Conclusiones

   - La Expresión Corporal en el tercer ciclo de Educación Primaria es una herramienta efectiva para el desarrollo de habilidades sociales, promoviendo una convivencia positiva y el crecimiento personal y social de los alumnos.

1.  De la misma manera realiza lo anterior con la lectura 2. U. Valladolid trabajo de emociones, página 9-19 después de la página 24-32.

lectura 2. U. Valladolid trabajo de emociones página 9-19:

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lectura 2. U. Valladolid trabajo de emociones página 24-32:

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1. Comenta los vídeos que observaste. Realiza una opinión de cada uno de ellos. CALIDADES DE MOVIMIENTO

Me llamaron mucho la atención los videos 2 y 6 en donde podemos ver el resultado de un trabajo de expresión corporal en personas con TND.

En los videos en general logro identificar puntos clave de la expresión corporal de los cuales se estuvieron revisando en las lecturas y actividades pasadas, algunas de ellas son:

• Postura: La forma en que se sostiene el cuerpo, que puede variar según el personaje o la emoción representada.
• Gestos: Movimientos de las manos y los brazos que pueden enfatizar emociones o transmitir información.
• Expresión Facial: Los cambios en la expresión facial que reflejan estados de ánimo y emociones.
• Movimientos Articulares: La amplitud y fluidez de los movimientos de las articulaciones, como piernas, brazos y cuello.
• Ritmo y Tempo: La velocidad y el ritmo de los movimientos que afectan la interpretación y la expresión de la danza.

1. el vídeo No. 5 de la obra el lago de los cisnes bailarina Maya Plisetskaya. Realizar una opinión argumentada con los elementos vistos en esta unidad de expresión corporal. ¿Qué conclusiones extraes de esta observación? ¿Qué evidencias de nuestro estudio en expresión corporal encuentras? ¿Puedes distinguir entre toda la terminología o conceptos de esta unidad respecto a la E. corporal, en esta representación de danza?

Logro rescatar la siguiente información: La expresión corporal es fundamental en la danza, ya que es la forma principal en que los bailarines comunican emociones, narran historias y se conectan con el público. logro extraer de la observación de representación de danza "El lago de los cisnes":

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