Foro neurlinguistica

En nuestra labor docente las teorías contemporáneas de la educación son parte fundamental, ya que nos orientan a entender cómo funciona el desarrollo cognitivo de nuestros alumnos lo que nos permite mejorar nuestra practica al implementar adecuadamente estrategias que nos ayuden a orientar al alumno para que construya su propio aprendizaje y lo ponga en práctica en su vida diaria; cada uno de los paradigmas estudiados brinda una aportación diferente y sustentada que puede ser aplicada en diferentes situaciones que se nos presentes en el aula; sin embargo es de vital importancia tomar en cuenta que actualmente echamos mano de las herramientas que nos ajusten según las necesidades de cada alumno, en lo personal me resulta complicado el aplicar un solo paradigma puesto que las exigencias de mis alumnos de acuerdo al contexto en el que se desenvuelven requiere de armar herramientas que despierten su interés y si decidimos tomar en cuenta los intereses y curiosidades del alumno debemos de tener presente la flexibilidad de las actividades planeadas sin embargo todo va encaminado principalmente a la teoría del constructivismo al considerar que el alumno debe construir su propio aprendizaje y como docentes con la función de ser un guía para el alumno tomamos en el camino un poco de cada paradigma para llegar a la finalidad de brindar al alumno una educación integral. En conclusión  considero que la tarea de educar no es fácil, pero el reto está planteado, y está en todos los agentes comprometidos con el desarrollo educativo.

El compromiso de todos para articular en un solo esfuerzo nacional la diversidad de planes y programas que tienen que ver con la educación realizar un cambio integral en la educación, donde la equidad es un componente para los cambios en la institución educativa, gestión y financiamiento

El conductismo aquí se puede observar las maneras de evaluar, el comportamiento, dando la oportunidad de un refuerzo que sigue presente en la enseñanza del aprendizaje. El humanismo considera a la persona como ser creativo, consciente y libre, este pensamiento lo comparte con la filosofía, interesa el ser y la conciencia, la ética, la individualidad y los valores espirituales. El congnocitivismo es el de capacitar al aprendiz a realizar tareas repetitivas, la integración del conocimiento a través de representaciones mentales (captar mediante los sentidos). Y de acuerdo al Constructivismo, se interpretan múltiples realidades, se pueden resolver problemas en ambientes cambiantes. La realidad es compartida a través del proceso de negociación social. Luego de realizado este análisis sobre el constructivismo, se puede concluir que: La reforma educacional tiene como base el constructivismo, ya que todas sus acciones tienen a lograr que los alumnos construyan su propio aprendizaje logrando aprendizajes significativos. Cuando hablamos de "construcción de los aprendizajes", nos referimos a que el alumno para aprender realiza diferentes conexiones cognitivas que le permiten utilizar operaciones mentales y con la utilización de sus conocimientos previos puede ir armando nuevos aprendizajes. El profesor tiene un rol de mediador en el aprendizaje, debe hacer que el alumno investigue, descubra, compare y comparta sus ideas. El constructivismo es la corriente de moda aplicada actualmente a la educación, pero de acuerdo a lo leído y a la experiencia personal, en la práctica es difícil ser totalmente constructivista, ya que las realidades en las escuelas son variadas y hay muchos factores que influyen para adscribirse totalmente a esta teoría El estudio y desarrollo de la inteligencia emocional y de la programación neurolingüística es de gran importancia para nuestro desarrollo personal y profesional. Existe una estrecha relación entre la inteligencia emocional y la programación neurolingüística puesto que una es la meta y la otra es el medio, o sea, la IE es lo que necesitamos tener y desarrollar cada uno de nosotros y la PNL es una de las herramientas a utilizar para desarrollarla.

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