Funciones Cognitivas

CUADRO DE FUNCIONES COGNITIVAS DEFICIENTES

La localización de la Funciones Deficientes, producto de la falta de EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADO, es más periférica que central. Las dificultades de dichas funciones reflejan limitaciones en el campo actitudinal y motivación a la vez que expresan una falta de hábitos de trabajo y aprendizaje más que incapacidades o deficiencias estructuradas y de elaboración.

Para efectos de su análisis, estas Funciones se han clasificado en los 3 niveles de ACTO MENTAL: Input- Elaboración – Output.

INPUT ELABORACIÓN OUTPUT

1. 1. Percepción borrosa y confusa. * Dificultad para percibir un problema y definirlo. * Modalidades de comunicación egocéntrica

2.Comportamiento exploratorio no planificado: impulsión y Asistemático. * Dificultad o carencia de la conducta comparativa. * Dificultad para proyectar relaciones virtuales.

3. Ausencia o falta de instrumentos verbales y conceptos que afectan a la discriminación e identificación de los objetos con su nombre. * Estrechez del campo mental (dificultad para funcionar simultáneamente con las fuentes de información) * Bloqueo en la comunicación de la respuesta.

4. Orientación temporal deficiente carencia de conceptos temporales. * Percepción episódica de la realidad. * Respuestas por ensayo-error.

5. Orientación temporal deficiente: carencia de conceptos temporales. * Carencia de la necesidad de razonamiento lógico. * Carencia de instrumentos verbales para comunicar adecuadamente las respuestas previamente elaboradas.

6. Deficiencia en la constancia y permanencia del objeto. * Limitación o carencia de la interiorización del propio comportamiento (representación) * Carencia de la necesidad de precisión y exactitud para comunicar las propias contestaciones.

7. Deficiencia en la precisión y exactitud en la recopilación de datos. * Restricción del pensamiento hipotético inferencial. * Deficiencias en el trasporte visual.

8. Deficiencia para considerar dos o más fuentes de información a la vez. * Carencia de estrategias para verificar hipótesis. * Conducta impulsiva que afecta a la naturaleza del proceso de comunicación.

* Dificultad en la elaboración de categorías cognitivas, porque faltan recursos verbales a nivel receptivo y/o expresivo o porque se carece de la clasificación (categorización).

Dificultad para la conducta sumativa.

* Dificultad para la conducta sumativa.

* dificultad para establecer relaciones virtuales.

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