Guia De Acividades II

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

90007- Cultura Política

Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación

Act. No. Foro de Trabajo Colaborativo II

1

GUIA DE ACTIVIDADES

Fecha de Inicio: 10 de Octubre de 2013.

Fecha de Cierre: 11 de Noviembre de 2013.

Peso Evaluativo: 50 puntos de 200

Tipo de Actividad: Grupal

Justificación

A lo largo de las actividades del curso, se han dado herramientas y estrategias para que los estudiantes sean consientes de su realidad cultural y política fortaleciendo sus capacidades críticas y propositivas para mediar en su contexto inmediato, teniendo como ejes centrales los conceptos de cultura y política.

En el primer trabajo colaborativo, exploraron y analizaron y describieron a fondo dicho contexto político, social y cultural, sus problemáticas o aciertos construidos en comunidad, teniendo presente dos ejes articuladores; el primero relacionado con los espacios de interacción (familia, escuela, comunidad (barrial o local), campo laboral, organizaciones sociales), y el segundo relacionado con los diferentes actores sociales con los que como sujetos políticos actuamos y compartimos en sociedad.

Objetivos de la actividad

Este segundo trabajo colaborativo, tiene como objetivo que los estudiantes conozcan las mecanismos formales e informales de participación desde la promulgación de la Constitución de 1991 se han creado y consolidado y así, a través de ellas los estudiantes puedan llegar a proponer y efectuar acciones de cambio, mejora que puedan llevar a transformaciones en su comunidad que mitiguen las problemáticas encontradas y/o sostener y replicar los casos de éxito. La experiencia ha demostrado que la comunidad organizada y con herramientas legales y constitucionales, puede mejorar su calidad de vida y el estudiante unadista puede y debe ser una pieza fundamental en esta transformación.

Relación de Temáticas a trabajar:

Actividades a Realizar:

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1 REALICE LECTURA COMPRENSIVA

1.1

Lea y estudie los siguientes textos que le servirán como base conceptual para la siguiente actividad. Los textos a estudiar puede leerlos haciendo uso de los hipervínculos que se encuentran en el siguiente registro de documentos:

Lecturas obligatorias:

 Velásquez, F., y González, E. (2003) ¿Qué ha pasado con la participación ciudadana en Colombia? Fundación Corona. Bogotá. Colombia. Cap. 4. 177-234

 Merchán, R. “Participación Ciudadana: Límites y posibilidades”. Revista Perspectiva. Número 2. Bogotá. Colombia 44 – 47

 Echeverri, C. (2010) La participación ciudadana en Colombia: Reflexiones desde la perspectiva constitucional y la normatividad estatutaria. Universidad de Antioquia. 2010.

Lecturas complementarias:

 Henao, J,. Pinilla, V. (2009) “Jóvenes y ciudadanías en Colombia: entre la politización social y la participación institucional”. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, niñez y juventud. Número 7 Volumen 2, Manizales. Colombia 1405-1437

 PROYECTO DE LEY ESTATUTARIA 133 DE 2011

 LEY ESTATUTARIA No:1622 29 Abril de 2012

2.0 Trabajo Individual

Una vez realizada la lectura comprensiva señalada en el punto anterior y ya revisadas las problemáticas y experiencias exitosas en el trabajo colaborativo I :

2.1

El estudiante expondrá de modo individual un mínimo de dos alternativas concretas para mitigar el efecto de la problemática que anteriormente el grupo seleccionó, del mismo modo, dos acciones concretas para replicar los éxitos o aciertos construidos en comunidad (revisar trabajo colaborativo I). Estas alternativas y acciones deberán poder ser aplicadas en el contexto inmediato del estudiante. Además debe responder a la pregunta: ¿existen realmente espacios concretos para la promoción, protección y garantía del derecho a la participación ciudadana en Colombia? Justificando las respuestas. (Esta participación debe hacerse directamente en el foro trabajo individual, SIN documento adjunto)

2.2

Basado en la anterior observación y exposición de las alternativas y acciones para mitigar problemáticas o replicar aciertos, cada estudiante deberá completar el siguiente cuadro, enunciando y describiendo la situación a trabajar, la comunidad particular a la que se refiere, mecanismos y escenarios de participación y la posible estrategia de implementación. Debe enviar el cuadro diligenciado al foro trabajo individual como documento adjunto (se sugiere utilizar el documento anexo en el foro).

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Escenarios y Propuestas

Problemática

Y aciertos

Enuncie la situación que ha identificado y va a trabajar. (políticas, sociales, culturales)

Comunidad a la que se refiere (ubicación geográfica)

Mecanismos y escenarios de participación que se pueden usar

Posible estrategia de implementación

Problemáticas

en la comunidad

Experiencias de acierto o éxito en la comunidad

2.3

Cada estudiante de manera individual deberá ver la película colombiana “Como el gato y el ratón” dirigida por Rodrigo Triana y comentar sus opiniones de la película en el foro trabajo individual relacionadas con los actores sociales y mecanismos de participación que allí se muestran (en la película). Además deberán responder las siguientes preguntas dentro del foro a modo de participación y NO como documento adjunto

 ¿Qué estrategias formales e informales uso la comunidad del barrio La Estrella para solucionar la problemática concreta?

 ¿Cómo puede la comunidad auto-organizada hacer sostenibles los derechos ganados?

 ¿Qué papeles juegan la tolerancia, la solidaridad y la comunidad en el marco de la película?

La película la pueden conseguir de forma física o en la red a través del siguiente hipervínculo:

 COMO EL GATO Y EL RATON

3 PRODUCTO INDIVIDUAL A ENTREGAR

3.1

Respuesta a la pregunta ¿existen realmente espacios concretos para la promoción, protección y garantía del derecho a la participación ciudadana en Colombia?

3.2

Respuesta a la preguntas sobre la película colombiana “como el gato y el ratón”

Recuerde que aportes individuales deben hacerse en el foro

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