Guia De Aprendizaje

Para que una persona pueda aprender significativamente, es necesario que el material

que debe aprender se preste a ello, que sea potencialmente significativo. Es decir, se

trata de que la información, el contenido que se propone, sea significativo desde el

punto de vista de su estructura interna, que sea coherente, claro y organizado, no

arbitrario ni confuso. Paralelamente, el alumno debe poseer un conocimiento previo,

indispensable para efectuar la atribución de significados que caracteriza el aprendizaje

significativo.

Es igualmente importante que exista por parte del alumno, una actitud favorable a la

realización de aprendizajes significativos. Ya que se requiere que este logre,

seleccionar esquemas de conocimientos previos pertinentes y aplicarlos a la nueva

situación, revisarlos y modificarlos, procediendo a su reestructuración, al

establecimiento de nuevas relaciones, evaluando su adecuación, etc., para lo cual el

alumno debe estar suficientemente motivado. No hay que olvidar por lo tanto, que si

bien realizar esto, es más útil, gratificante y funcional, requiere de un mayor esfuerzo y

que en ocasiones las experiencias efectivas previas de los alumnos les han mostrado

que resulta suficiente un enfoque superficial (Entwistle, 1988) para responder a las

expectativas que presiden a la enseñanza, con lo que puede haberse instaurado un

cierto hábito difícil de quebrantar.

Analizando las diferentes teorías sobre el aprendizaje, podemos afirmar, que todos sin

excepción, vamos hacia un mismo fin, algunos por caminos diferentes y otros

parecidos, pero hacia una misma dirección: la búsqueda de un equilibrio progresivo en

el aprendizaje; así como los miembros físicos evolucionan hasta alcanzar su máximo

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