Guia De Aprendizaje

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Reflexión de conceptos: Voluntad, acción, maldad, valor, racionalidad, valor, placer, utilidad, racionalidad, moral.

Voluntad: es la facultad que permite al ser humano gobernar sus actos, decidir con libertad y optar por un tipo de conducta determinado.

Acción: es un acto o impulso que tenemos los seres humanos para hacer , decir y pensar.

Maldad: característica principal de la persona que tiene siempre malas intenciones o propósitos.

Valor: persona que tiene buenas cualidades o capacidad para algunas cosas.

Racionalidad: Actitud de la persona que actúa de acuerdo con la razón y no se deja llevar por su impulsos.

Placer: sensación agradable cuando hacemos algo que nos gusta mucho.

Utilidad: capacidad que tiene una cosa de servir o de ser aprovechada para un fin determinado.

Moral: relativo a los valores o costumbres que se consideran buenos, según la concepción del bien y del mal en una comunidad

Socializar con el instructor y unificar criterios

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

Consulte sobre la elaboración de mapas mentales e intente construir uno con los términos y conceptos referidos a la ética.

Mapas mentales: Son una forma creativa en la cual se conjuga la mete para el cumulo de nuevas ideas que aspiran en ponerse en práctica, son un apoyo del proceso de aprendizaje mediante la visualización de los pensamientos de forma gráfica. Transfiriéndose la imagen de los pensamientos aun papel lo que permite identificar de forma conjunta que es lo que realmente es.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Racionalizar los conceptos ética formal y ética material, evidenciar como cada persona toma decisiones influenciadas o no por terceros.

- Las éticas materiales consideran que es tarea de la ética dar contenidos morales, dar “materia” moral, mientras que las éticas formales atribuyen a la ética únicamente la tarea de mostrar qué forma ha de tener una norma para que la reconozcamos. Por lo que respecta a las éticas materiales se escinden tradicionalmente en éticas de bienes y de valores.

Las éticas materiales dan un contenido a la tarea moral, especificando cuales deben ser los “fines morales” que debe proponerse el hombre y convirtiendo toda “norma moral” en norma para un fin.

Las éticas formales tratan de fundar la moral sin un contenido específico. La moral es una “forma” cuyo contenido, en lo esencial, es algo circunstancial.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Después de haber hecho la puesta en común de los ejemplos socializados al interior de cada equipo de trabajo ante el grupo, cada equipo debe realizar una cartelera

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