HIJOS Y CRIANZA

La creatividad se define como la capacidad de crear en lo personal, lo familiar, lo

artístico, lo científico y lo social. En sentido humano, crear es organizar un conjunto de

elementos en forma tal que se produzca un nivel de bienestar superior a aquél que

estos elementos podrían producir por sí mismos separados, antes de ser organizados.

Tal bienestar se refiere a tres maneras de satisfacción: el disfrute de lo creado, el

interés —atención— por lo creado y la conveniencia de lo creado.

La creatividad es una capacidad construida en la especie y en cada individuo y habilita

para dominar las cosas y los procesos, para afrontar la vida. Es importante anotar que

los animales irracionales no son creativos, pues responden instintivamente a cualquier

desafío. El único que inventa, que elige entre alternativas, que improvisa, que

repentiza, es el hombre. En esto tiene mucho que ver la voluntad.

La creatividad, como las demás metas del desarrollo, no es un destello sino que se

construye paso a paso con base en la repetición de experiencias a lo largo de la vida,

para lo cual es importante la acción estimulante y abierta de personas e instituciones

como los padres, la familia extendida, la escuela y los medios masivos de

comunicación social.

El acto de crear ocurre primero en la conciencia y luego, en un segundo momento, en

el exterior. Por este motivo las ideas que se tienen en la conciencia desempeñan un

papel determinante en el producto por crear.

Para desplegar el proceso creativo es preciso contar con un buen nivel de autoestima y

autonomía como elementos indispensables, con el fin de asumir el riesgo que el acto

creativo conlleva.

La decisión de crear es algo de cada niño, pero los padres, con su manera de vivir, de

disfrutar, de sentirse merecedores de lo mejor y con derecho a triunfar, son una

poderosa invitación para que sus hijos se permitan ir creando su propia manera de vivir

con bienestar.El proceso mediante el cual el niño reclama para sí una cualidad o un bien puede verse

dificultando por el temor. A este sentimiento los padres deben responder con acciones

de cuidado y respaldo que habrán de convertirse en confianza.

Otra institución de gran importancia para el desarrollo de la creatividad es la escuela.

Allí se conjugan conceptos, enunciados, estrategias, procedimientos y técnicas para

ayudar a hacer de cada niño hombres de bien, profesionales competentes y, sobre

todo, seres humanos llenos de imaginación y creatividad. En la escuela se debe formar

en y para la creatividad.

Entre la familia, la escuela y la sociedad es necesario mantener un horizonte facilitador

de la creatividad

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