INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL TEST DE GOODENOUGH (Según Jaime Bernstein)

INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL TEST DE GOODENOUGH

(Según Jaime Bernstein)

Administración

1. Advertencia: Este test es especialmente aplicable a niños entre 3 y 10 años. Para que el

test tenga valor es indispensable que cada niño realice el mejor dibujo de que sea capaz.

2. Actitud del examinador: Para facilitar el máximo de los niños, el examinador debe mostrar

en todo momento una actitud simpática y afectuosa.

3. Condiciones de prueba: En la forma colectiva evítese la copia ordenando a los alumnos

que guarden sus libros, figuras, etc.

4. Material: Suminístrese a cada niño una hoja de papel y un lápiz común.

5. Consigna: Dígase a los niños “En estas hojas deben ustedes dibujar un hombre. El dibujo

más lindo que puedan. Trabajen con mucho cuidado y empleen todo el tiempo que

necesiten. Me gustaría que sus dibujos sean tan buenos como los de los niños de otras

escuelas. Trabajen con entusiasmo y verán qué lindos dibujos hacen.”

6. Control: Mientras los alumnos trabajen, recórrase el cuarto o el aula. Verifíquese el

cumplimiento de la consigna. Impídase que los niños exhiban o comenten sus dibujos. En

tal caso dígales “Nadie debe mostrar o hablar ahora de su dibujo. Esperen a que todos

hayan terminado.” No se critique ningún dibujo. Estimule en forma general “están

trabajando muy bien” o “me gustan mucho sus dibujos”, etc. Evítese toda sugerencia, no se

indiquen errores u omisiones, y a toda pregunta respóndase invariablemente “hágalo como

mejor le parezca.”

7. Observaciones: Si el niño ha estropeado el papel con borraduras, suminístrele otro nuevo.

Si un niño ha dibujado un busto, pídase que haga otro, indicándole que debe dibujar “un

hombre completo”. Si ha dibujado un hombre de espalda, pídale que “otro , que no esté de

espaldas”. Si un niño ha hecho más de un dibujo, escójase para le evaluación el mejor.

Cómputo y Evaluación

1. Forma de Trabajar: Ubíquese el talón de puntuación en la carpeta. Colóquese el dibujo en

evaluación sobre el borde lateral o superior del lado que se consulta.

2. Puntuación: Puntúese cada ítem ateniéndose fielmente a las normas, y en caso de duda,

observando el cómputo acreditado en los ejemplos del manual. Hasta tanto se haya

familiarizado con las abreviaturas de la carpeta de puntuación, descífrelos mediante la

clave que aparece al principio.

3. Puntaje: Otorgue un punto (en ningún caso medio punto) por cada ítem acertado y

regístrelo en el talón, marcándolo (1) en las columnas de corrección. A fin de evitar

omisiones, señale también los itemes negativos (-). Obtenga el puntaje total sumando los

puntos acreditados.

4. Edad Cronológica (EC): Establezca la edad cronológica del sujeto en años y meses.

5. Edad Mental (EM): Convierta el puntaje total en edad mental consultado la tabla de baremo

correspondiente.

6. Coeficiente Intelectual (CI): Obtenga el coeficiente intelectual dividiendo la edad mental por

la edad cronológica y multiplicando por 100. (Para realizar esto, es necesario convertir las

edades a su equivalente en meses)

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN - CARRERA DE PSICOLOGIA

Apunte de circulación restringida para uso de los alumnos de la asignatura de

Técnicas de Evaluación Psicológica I.

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CI = EM * 100

EC

7. Diagnóstico de Inteligencia: Obtenga el diagnóstico de inteligencia según el resultado del

CI, consultando su correspondiente clasificación.

8. Registro: Registre los resultados en los casilleros que figuran en el talón de puntuación.

Abróchelo a la hoja del dibujo de prueba.

Abreviaturas usadas en el manual de puntuación:

F : dibujo de frente pos : positivo bo : boca

P : dibujo de perfil neg : negativo br : brazo

Tam : también ang : angosto cad : cadera

bas : basta lin : línea cb : cabeza

cd : codo cj : ceja cu : cuello

pa : piernas ma : manos dd : dedos

esp : espalda fr : frente hm : hombro

fcs : facciones lb: : labio ma : mano

mg : manga mi : miembro mñ : muñeca

na : nariz oj : ojo or : oreja

pts : pantalones rll : rodilla pch : pecho

pi : pie tr : tronco

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Apunte de circulación restringida para uso de los alumnos de la asignatura de

Técnicas de Evaluación Psicológica I.

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MANUAL DE PUNTUACION DEL TEST DE GOODENOUGH

Item Criterio de puntuación

1. Cabeza pos: cualquier contorno

neg: facciones sin contorno

2. Piernas pos: 1 ó 2 pa; 1 pa con 2 pies; pa desprendidas de tronco

3. Brazos F pos: 2 segmentos libres con intención de br P pos: 1 ó 2 br

4a. Tronco pos: fig. en 1 ó 2 dimensiones. Tam: fig única (cb-tr) si facciones

agrupadas en parte superior. neg: hilera de botones sin línea

de límite inferior

4b. Tronco más largo que

ancho.

pos: basta diferencia mínima

4c. Hombros perfectamente

indicados

F y P: pos: deformación cóncavo -convexa parte sup. tr.

neg: Círculo o elipse primitivos. Tam: hombros rectangulares

5a. Piernas y brazos unidos al

tronco.

pos: br unidos al tr o a cll o a lín unión cb-tr.

tam: pa unida a tr; tam: 1 p y 1 br si únicamente visible.

5b. Piernas unidas al tronco en

correcta ubicación

F: pos: br unión exacta aunque 4c neg. P: pos: inserción eje del

flanco debajo de cll.

P: neg: br unidos a cll o debajo expansión pch-es-p.

6a. Cuello pos.: cualquier indicación clara. neg.: yuxtaposición cb-tr

6b. Contorno del cuello como

continuación de la cabeza,

del tronco o de ambos

No hay dificultades

7a. Ojos Pos.: 1 o 2 ojos. Tam.: cualquier indicación, por incierta que sea

7b. Nariz F. pos.: cualquier indicación P. Pos.: 1 o 2 na.

7c. Boca pos.: como el caso anterior

7d. Boca y nariz en dos dimensiones.

Labios señalados

F. pos.: nariz elipse central vertical o triangular con base abajo o 1

U con prolongación en las cejas. Neg.: 2 puntos o una línea. P.

pos.: bo.: lín. divisor de los labios P. pos.: nariz dif. de fr. Y labio

sup. Tam.: labios moldeados.

7e. Orificios de la nariz F. pos.: cualquier indicación clara P. pos.: concavidad del

contorno

8a. Cabellos

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