Iceberg Organizacional
Enviado por jazzzz • 16 de Noviembre de 2012 • 1.467 Palabras (6 Páginas) • 2.065 Visitas
ICEBERG ORGANIZACIONAL
Teoría del Iceberg, respecto de las apariencias y conflictos en los institutos de
enseñanza, se refiere como bien lo presenta la imagen, a un estado en que la
institución muestra una organización, cuya relativa calma u orden, puede estar
afectada en la profundidad por una serie de conflictos y problemas, tanto latentes
como activos.
El uso metafórico de la imagen nos puede llevar a entender todo lo que guarda este
gigante de hielo.
En apariencia, esa imagen proyectada nos presenta un orden que al primer cambio
climático, se derrumba y eclosiona una punta inesperada de formaciones inverosímiles
con aspectos positivos y con raíces negativas respecto a la organización.
Recordemos, no solo como metáfora, sino como analogía, que el Iceberg es una
formación residual de agua dulce, que lleva muchísimos años formado y está en
continua en formación, así como por su diferente densidad, flota por encima del mar,
exponiendo solo una mínima parte de su cuerpo orgánico.
A medida que pasa el tiempo, nuevas capas de nieve y aguanieve, van cubriendo su
superficie, sus manchas y su contaminación, del tal modo que esos contaminantes van
quedando en el interior, cada vez más profundos y que en determinado momento,
pueden corromper toda la estructura y terminar por destruir esa aparente bella
imagen que solemos ver flotando o adosada a otras, formando una especie de planicie
cuasi uniforme llamada glaciar.
Imaginémoslo como mencioné, unido o adosado a otros gigantes de hielo formando un
inmenso glaciar llamado Gobierno o Estado. Pues ese iceberg perfectamente puede
ser cualquiera de las instituciones del Estado. En este caso, solo vamos a profundizar
respecto a las instituciones educativas que es el tema que nos interesa. Pero no
perdamos de vista esta primera imagen gubernamental.
En general ésta teoría es la que se utiliza frecuentemente para explicar los problemas
que emergen, suceden y quedan expuestos, cuando un alumno, un padre, un docente,
un administrativo o cualquier jerarca, se encuentra insatisfecho frente al sistema
educativo y sus exponentes que son las instituciones.
Políticamente hablando, el desprestigio instaurado por una persona cualquiera, de las
antes mencionadas, debido a la insatisfacción, en cualquiera de los niveles de acción,
es exponencialmente crítica, frente a los aciertos y hallazgos en cualquier sistema
dado. Esto responde a una reacción típica de la sociedad. Mientras que los aciertos y la
buena gestión son vistas como lo que “debe ser”, pocas veces son valorados,
enaltecidos o ponderados, mucho menos propagandeados, por lo tanto los
comentarios a terceros, son siempre escuetos y dados por hechos.
Lo cierto es que una Institución alberga dentro de sí, un sin número de elementos que
simplificando pudiéramos clasificarlos en VALORES y DEBILIDADES institucionales, los
cuales afloran como soluciones o procesos integradores o como problemas a
solucionar, a través del CLIVAJE*, lo cual llamaremos OPORTUNIDADES.
Definamos entonces cada una de estas partes antes mencionadas.
VALORES son aquellos elementos que forman parte del basamento fundacional de la
Institución (Educativa), entendiendo por tal lo que llamaremos el CONTRATO
FUNDACIONAL. El Contrato Fundacional incluye las leyes, normas o estatuto que lo
orgánicamente lo componen o dieron creación al mismo. Dentro de esto, sin ser
excluyente de lo anterior, encontramos el Proyecto Pedagógico Institucional (PPI) y el
Proyecto Pedagógico del Centro (PPC), que darán forma y carácter a la institución en particular o Instituto.
A su vez, como VALORES, se establecen los COMPROMISOS y ACUERDOS que regirán el
obrar del Instituto y sus relaciones tanto internas como externas, que nunca serán en
discordancia con lo anterior, sino todo lo contrario, reforzarán lo plasmado en los
estatutos y en el plan operacional.
Proyecto Pedagógico Institucional (PPI), se refiere al programa gubernamental que
establece la uniformidad de los programas o planes de estudios en coordinación con la
política Estatal de la educación.
Proyecto Pedagógico del Centro (PPC), se define como el plan de la institución en
particular o Instituto; es el plan de abordaje del Instituto, en su inserción en el entorno
socio-económico-cultural específico y determinado por las particularidades físicoedilicias-logísticas específicas. Dicho de otro modo, es el plan de acción trazado por la
dirección del Instituto como filosofía operacional.
ACUERDOS y COMPROMISOS, son aquellos que se toman y se establecen, el margen
del estatuto fundacional y que se refieren a casos particulares. Decimos al margen,
pero no en oposición. Al margen,
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