Inteligencia Emocional

Con base en la lectura “La aptitud magistral", elabore un informe en Word analizando las siguientes preguntas:

1. Describa el concepto de aptitud magistral y comparta su reflexión del tema.

Los alumnos ansiosos, enfurecidos o deprimidos no aprenden, las emociones negativas desvían la atención a las preocupaciones, interfiriendo concentrarse en otra cosa.

2. Identifique los síntomas (señales) de un estado de terror (indique por lo menos tres).

 Inseguridad

 Preocupación

 Miedo

3. ¿Cuál fue la causa? ¿Había razón para experimentar el pánico? Justifique su respuesta.

La causa fue que la persona no se sentía preparada para realizar, el examen entonces, tan nervioso que solo llegaba pensamiento negativo a su mente.

4. ¿Qué paso con la memoria?

Se paralizo de los nervios que la persona estaba sintiendo.

5. ¿A qué conclusión llego la persona que nos relata su historia?

Llego a la conclusión como llego a sentir tanta tensión mental, por no estar preparado lo suficientemente antes del examen.

6. Comparta una experiencia personal en la cual usted ha experimentado un asalto de tensión emocional.

Paso en una exposición de una clase, no me había preparado lo suficientemente para realizarla, me sentía nerviosa y ansiosa y sudoración en las mano, por la preguntas que podía hacer el profesor y los compañeros y yo no estuviera lo suficientemente informa del tema.

7. Dé su opinión sobre cuál puede ser la relación entre problemas emocionales y rendimiento académico.

Los problemas emocionales afectan algunas veces en el rendimiento escolar, por ejemplo una persona que esta frustrada en un salón de clase no va captar la información brindada por el maestro a), como lo haría un alumno sin problemas.

8. Comparta por lo menos tres conclusiones que brinden soluciones al estudiante del caso, para que mejore su rendimiento académico (debe tomar en cuenta los conceptos desarrollados en la semana 5 para elaborar sus conclusiones).

 Tienes que tener una elevada motivación que te haga rendir al máximo cada minuto.

 Ponte una hora fija en la que encuentres un buen ambiente de estudio. Parte de horarios de estudio ya planificados

 Ten una habitación fija para trabajar. Sin teléfono, sin televisión, sin ordenador, sin radio, bien sentados con mesa apropiada, no se estudia en la cama, ni recostados en el sofá,... Debes estudiar en un sitio adecuado que te permita la concentración.

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