Intervencion Área Educativa: Caso de Educación Especial

Área Educativa: Caso de Educación Especial.

1. Planteamiento del Problema.

Niña con necesidades educativas especiales.

2. Hipótesis de Intervención.

Es una niña de nivel preescolar cuyas manifestaciones conductuales representaban una dificultad e impiden sus aprendizajes sociales, adaptación al trabajo escolar y permanencia en el aula regular.

3. Justificación.

En la recopilación de datos se encontró que Dayami presentaba un comportamiento agresivo y poco tolerante hacia sus compañeros de aula provocando que sus relaciones y aprendizajes sociales no fueran favorables, además la educadora y compañeros no colaboraban en la adaptación de Dayami al aula desplazándola y provocándola debido a esto se diseñó y realizo la estrategia de intervención que involucraba a la madre de Dayami, a la educadora y a los compañeros de grupo.

4. Objetivos.

Integración y adaptación de la niña al aula que le permita obtener los aprendizajes escolares y sociales.

5. Estrategias/Técnicas/Métodos.

Se utilizó el Método de Estudio de Caso que observa las características de una unidad individual, un niño, una escuela o una comunidad, para entender el fenómeno de que se trate, por lo que pretende la búsqueda de soluciones a través de la discusión y análisis de un problema dentro de un grupo de personas relacionados con el caso.

De esta forma las acciones que fueron dirigidas hacia el caso de la niña involucraron directamente a la educadora, a la directora del jardín, a la psicóloga responsable de este trabajo, a la madre de la menor y desde luego a la propia niña

También se implementaron la entrevista y la observación natural como medios de recolección de datos permitiendo el contacto directo con las personas relacionadas al caso.

Además se brindó una asesoría clínica individual a la niña a través de la técnica del dibujo y los aspectos que se trabajaron fueron el autococepto, autoestima, enfrentamiento de la separación de sus padres y el reforzamiento de la imagen de la familia. Por otro lado a la madre se le brindo asesoría psicológica donde se trabajaron los sentimientos de culpa, maltrato infantil, incremento del acercamiento emocional entre ella y su hija y por último que reforzara el programa de modificación de conducta sustentada en la teoría de reforzamiento positivo de Kazdin en casa.

6. Actores implicados.

Dayami (niña)

Madre de Dayami.

Padre de Dayami.

Educadora.

Directora del preescolar.

Psicóloga responsable de este trabajo.

7. Evaluación del proceso implicado.

Todo el proceso de la intervención fue muy favorable con cambios en la conducta de Dayami al interior del aula escolar, así como en su contexto familia, las conductas

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