Investigacion

Se podría decir que los cambios motivacionales que presenta el alumno suelen estar asociados a los mensajes que les transmite el profesor ya sea en sus acciones y de la información que le brinda en relación a su desempeño y esto se va dando evolutivamente.

Una de las circunstancias que se da con mayor frecuencia en las escuelas son la comparación y la competencia que tienen los alumnos unos de otros, como por ejemplo cuando un profesor le pregunta a sus alumnos cual es la diferencia entre la ética y la moral y uno de sus alumnos contesta que la ética y la moral van de la mano ya que… y de repente le dice el profesor hay Pedro siéntate, tu siempre contestando incongruencias no sabes nada, haber tu María dime la diferencia que existe entre la ética y la moral porque Pedro no fue capaza de contestar, no sabe nada, en vez de que el profesor lo motivara diciéndole que le quería dar a entender con eso, que lo cuestionara y si al final Pedro no entendió la diferencia, que el mismo profesor le resolviera sus dudas y en este caso de igual forma que los demás alumnos participarán y de la misma manera que el profesor motive a los alumno en trabajar en equipo, proyectar ideas, planificar una solución en colaboración de los demás, trabajar metas, manejar estrategias para resolver los trabajos o las tareas, entre muchas otras, y así poder llegar a un conocimiento eficaz y efectivo, despertando el desarrollo de sus habilidades de aprendizaje y sus metas cognitivas de cada uno de los alumnos.

Entre la motivación se habla de lo que son las estrategias de apoyo y las estrategias de aprendizaje, en la cuales:

• Las estrategias de apoyo:

Pueden optimizar la concentración, reducir la ansiedad ante situaciones de aprendizaje y evaluación, dirigir la atención y organizar las actividades y tiempo de estudio de los alumnos.

• Las estrategias de aprendizaje:

Los alumnos operan directamente sobre los contenidos curriculares.

Se podría decir que para que se dé un éxito de conocimiento dentro del aula y de igual forma favorable para los alumnos, el profesor tiene que manejar tanto las estrategias de apoyo y las estrategias de aprendizaje, pero enfocarse más en las de apoyo, ya que estas tiene un impacto indirecto sobre la información que se va aprender y sobre todo en mejora el nivel de funcionamiento cognitivo del alumno.

De esta forma el profesor siempre tiene que mantener una disposición, una dedicación y sobre todo un contacto directo con los alumnos, involucrarse con ellos, si hay dudas, preguntas, ideas, motivarlos cuando vayan mejorando o estén en el proceso de, para que el mismo profesor se sienta satisfecho de dar un buena enseñanza y ser una profesor excelente.

Según Alonso Tapia, nos menciona 4 conjuntos de principios para una buena organización motivacional de la enseñanza que debe de manejar o implementar el profesor:

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