Investigación de guion - pauta preguntas tema TDA+H.

TALLER INVESTIGACION DE GUION
2016

Desde sus comienzos en la historia, el trastorno de déficit atencional y la hiperactividad han sido catalogados como términos hermanos. Por lo mismo, desde los primeros descubrimientos hasta los más avanzados del siglo XX ha sido muy complicado separar estas dos condiciones. Pero como así existe una mayoría que los identifica como problemas compatibles y simultáneos, la minoría expone que sí es posible separar estos términos, formando por lo tanto el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDA+H) y el trastorno por déficit de atención sin hiperactividad
(TDA-H).

Desarrollo del tema: niños con hiperactividad

Conflicto: desarrollo social, educacional y familiar en menores con hiperactividad.
Objetivos:

1. Conocer la conducta de un menos con hiperactividad.
2. Indagar en los métodos tradicionales que se utilizan para “solucionar” esta condición.
3. Conocer los efectos secundarios de estos medicamentos
4. Conocer la dinámica familiar con un niño hiperactivo.

Preguntas:

1. ¿Cuál es el porcentaje de niños con hiperactividad?
2. ¿Cuál es el porcentaje de niños medicados?
3. ¿Cuán alto debe ser el grado de hiperactividad para considerarse apto a medicación?
4. ¿Cuál es el efecto que produce un menor con hiperactividad en otros que no tienen esta condición?
5. ¿Cuántos colegios en chile poseen alumnos con esta condición?
6. ¿Cuál es la actitud de un profesor o cualquier autoridad escolar ante un menor que tiene hiperactividad? ¿cómo tratan con él/ella?
7. ¿Cuál es la actitud correcta que debería tomar un colegio para tratar a un menos con hiperactividad?
8. ¿Qué efectos secundarios se producen en la vida diaria de un menor?

Puntos para investigar el marco teórico

1. ¿Qué significa hiperactividad?
2. Historia del concepto HIPERACTIVIDAD
3. Polémicas
4. Vinculación con la industria farmacéutica
5. Mediciones
6. Relación rendimiento escolar/ éxito y logros
7. Tratamiento y terapias
8. Perfiles
9. Hasta qué punto se separa la hiperactividad con el déficit atencional
   

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