JUEGO DE REGLAS

CARA Y CRUZ

PARTICIPANTES: Más de cuatro

MATERIAL: Una moneda

REGLAS:

Se dibuja una línea y otras dos a unos diez de metros de la central.. Los participantes que eligen cara se colocan a una lado y los que eligen cruz a otro. Cuando el árbitro del juego dice cara, los participantes de este equipo cogen el pañuelo y corren hacia su línea del fondo. Si los del equipo contrario los cogen, pierden y, si no, es al contrario

En el juego de reglas, algunos ganan y otros pierden. Esta es una característica única de este tipo de juegos por lo que al jugar con reglas implica aprender a competir con los demás para conseguir nuestro propio objetivo o el del grupo con el que jugamos.

JUEGOS DE SOCIOGRAMA

Jugar a papás y mamás, a las tiendas o a los médicos, es algo que ocurre a diario en las aulas. a través de él, niños y niñas ensayan comportamientos futuros, la iniciación al lenguaje teatral, al aprendizaje de las técnicas instrumentales básicas de una forma de representación, la representación dramática.

El juego simbólico es la capacidad de simbolizar, es decir, crear situaciones mentales y combinar hechos reales con hechos imaginativos. Este tipo de juegos es muy importante, debido a que el lenguaje también está presente en ellos. Al curar la “herida” del oso de peluche, y tratar de aliviarlo diciéndole que todo va a estar bien, el niño estimula su lenguaje.

El juego simbólico pasa por diversas etapas de maduración. Es decir, comienzan el forma individual y progresivamente se transforma en un juego colectivo.

5.- Objetivo: socialización: tener modales en la mesa

Área: Social

Material: lápices y un folio

Edad. Cuatro años

Guión: Los lápices representan los cubiertos, el papel el plato. Tenemos que hacer ver que comemos albóndigas o macarrones, lo que sea, pero el que abra la boca mientras mastica, tiene que dejar de comer y esperar a que sus compañeros terminen

Objetivo: control del cuerpo en coordinación con otros

Área: motricidad gruesa y socialización

Material: un círculo pintado en el suelo

Edad: cuatro a cinco años

Guión: El tren va a frenar: Tres o cuatro niños hacen de vagones, van corriendo por la sala hasta llegar a la estación que es el círculo, cuando el maestro diga: ¡alto!, deben frenar sin caerse ni soltarse y entrar despacio en la estación.

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