LA PSICOLOGÍA: HISTORIA ESCUELA PSICOANALÍTICA

Asignatura: Psicología general

PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA: DEFINICIÓN

“Disciplina académica, profesión y ciencia que trata del estudio de los procesos mentales y de la conducta del hombre y de los animales”. Fraiser y otros”. 1986.

Objeto de estudio de la psicología

Tiene como objeto de estudio la conducta, el comportamiento Humano, los procesos psíquicos o psicológicos, que corresponden a un conjunto de procesos internos que deben ser entendidos como una propiedad de la actividad cerebral.

TEMA: LA PSICOLOGÍA: HISTORIA

TEMA: LA PSICOLOGÍA: HISTORIA

• Sócrates, Platón y Aristóteles, los tres principales filósofos de la TRADICIÓN HUMANISTA establecieron la EPISTEMOLOGÍA, como rama de la filosofía que explica el origen, naturaleza, métodos y límites del conocimiento humano. FILOS: amor, SOFÍA: Sabiduría.
• Las nuevas corrientes filosóficas empiristas exigieron un cambio de la ESPECULACIÓN a la CIENCIA EXPERIMENTAL.

Psicología como ciencia

Período Científico :

    Wilheim Wundt, 1861, 1879. La Psicología se convierte en ciencia experimental, se instaura como ciencia oficialmente, dotada de objeto y métodos propios de estudio. (LA INTROSPECCIÓN, o sea, auto observación de lo que se experimenta en la conciencia).

   1879, Leipzig, Alemania: Se crea primer Laboratorio de Psicología Fisiológica, naciendo así, la Psicología como ciencia.

En el Siglo XX, Jhon B. Watson afirmó que la Psicología debería abandonar lo relativo a la mente y estudiar solo el comportamiento, dando origen al CONDUCTISMO, B.F. Skinner, se convirtió en la postura psicológica dominante en los Estados Unidos.

A partir de los años 30 del Siglo XX, la Psicología es auténticamente científica y capaz de enfocar con métodos científicos objetivos las más complejas formas de la vida psíquica del hombre. Así surgen diferentes ESCUELAS o CORRIENTES PSICOLÓGICAS.

ESCUELA ESTRUCTURALISTA

 Se ocupa de analizar los procesos cognoscitivos, (conocimiento) mediante la  introspección.

CORRIENTES PSICOLOGICAS

ESCUELA FUNCIONALISTA

   ( William James, Filósofo y Psicólogo Estadounidense, 1842-1910).

En contraposición al Estructuralismo, esta corriente determina el bienestar del individuo en términos de su capacidad de adaptación y funcionalidad en el  medio en que se desenvuelve. Describió tres partes de la personalidad:

ESCUELA PSICOANALÍTICA

• Sostiene que la psique se divide en diversas capas que en ocasiones se oponen una a otra: LA CONCIENCIA, EL PRECONCIENTE y EL INCONSCIENTE.
• Poderosos impulsos biológicos, principalmente los de naturaleza sexual, influyen en el comportamiento humano.
• Esas tendencias son inconscientes y crean conflictos entre el individuo y las normas sociales, es decir, que el inconsciente posee vida propia que está hecha de MOTIVOS PSICOBIOLÓGICOS BÁSICOS QUE SE OPONEN A MOTIVOS CONSCIENTES Y PRODUCEN ASÍ LOS PRINCIPALES CONFLICTOS DE LA VIDA.

ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD
Según la Escuela Psicoanalítica

APORTES DEL PSICOANÁLISIS

Oral (del nacimientos a los 12-18 meses). La boca es la zona erógena y procura al bebé no sólo la satisfacción de alimentarse, sino sobre todo el placer de chupar o succionar . Es decir, de poner en movimiento los labios, la lengua y el paladar en una alternancia rítmica.

Etapa anal (12-18 meses a los 3 años). En esta época la fuente principal de placer y conflicto potencial son las actividades en las que interviene el ano. Con frecuencia representa el primer intento del niño por convertir una actividad involuntaria en voluntaria. Los niños pueden experimentar dolor o placer ya sea al retener o al expulsar sus desechos fisiológicos.

Etapa fálica (de 3 a 6 años). El órgano sexual masculino desempeña un papel dominante. En esta fase las caricias masturbatorias y los tocamientos ritmados de las partes genitales proveen al niño un placer autoerótico.

Freud considera que el clítoris es considerado por la niña como una forma de falo inferior.

Además habla sobre el complejo de Edipo y Electra.

Período de latencia (6 años a la pubertad). En este período se desarrollan fuerzas psíquicas que inhiben el impulso sexual y reducen su dirección. Los impulsos sexuales inaceptables son canalizados a niveles de actividad más aceptados por la cultura.

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