LA SUBJETIVIDAD HUMANA.

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La Subjetividad Humana

Su desarrollo

Realismo[pic 2]

• La vida psíquica es posible porque inicialmente el humano está modalizado sexualmente:

• Varón
• Mujer

• En la vida prenatal la placenta produce las hormonas correspondientes para dirigir la diferenciación sexual y cerebral

• El “Yo” brota en la experiencia del “Tú”[pic 3]
• La primera experiencia es de un “Nosotros” que es originario, simbiótico.
• Notas o características:

• Unidad y separación
• Participación
• Abierto a la diferencia

• Nosotros maduro

• Mundos en los que participa el hombre[pic 4]

lo otro        propio del mundo cósmico[pic 5]

los otros                propio del mundo humano al otro        propio del hombre consigo mismo Absolutamente-no-Otro                propio del mundo divino[pic 6][pic 8][pic 7]

• Interconectividad cósmica
• Subjetividad humana como misión

• Señorío en el dominio técnico científico
• Solidaridad
• De sentido
• De servicio

La mirada amorosa del otro es la que me

constituye

Vida prenatal[pic 9]

• Evolución anatómica, fisiológica y psíquica

• Embrión humano: es Persona
• Placenta: permite la nutrición y la oxigenación
• Cordón umbilical: comunica el embrión con la

placenta

• Saco amiótico: lo protege
• El corazón late al mes de vida
• A los dos meses: se han originado todo los órganos corporales; la cara tiene rasgos reconocibles. Pasa a ser feto

• La vida psíquica necesita del desarrollo corporal, del sistema nervioso[pic 10]
• Mundo fetal:

• Identidad entre yo y ello que se rompe con el nacimiento
• Ausencia de tensión
• Satisfacción de todas las necesidades sin demanda
• Máxima dependencia materna
• Máxima seguridad
• Ausencia de relaciones directas con objetos
• No utiliza mecanismos de adaptación al mundo
• Es inconsciente la vida psíquica

Nacimiento[pic 11]

• Pasaje de una situación placentera a un medio que exige que se adecue a él: trauma en nacimiento
• Genera angustia: estímulos externos
• Desvalimiento, desamparo en comparación con los animales
• Los sentidos funcionan para estar abierto al

mundo

• Percepción: global, poca discriminación
• Madre: mediatiza la relación con el mundo que puede descubrirlo ordenado o caótico, confuso o peligroso.

• Amamantamiento: permite vivencias emocionales que dan el tono afectivo al vínculo con el mundo. Motiva el desarrollo de las capacidades[pic 12]
• Audición: se desarrolla muy tempranamente
• Visión:

• Permite rápida captación de los caracteres

esenciales de objetos y situaciones.

• Favorece el desarrollo intelectual y el contacto con el mundo, la discriminación de los objetos entre sí.
• El nervio óptico termina su conformación alrededor del tercer mes de vida

Organizadores de la psique[pic 13]

Coordinación e integración de funciones que logra un nuevo nivel de organización

Estadio anobjetal: no hay diferenciación yo y ello. Sonrisa: expresión de satisfacción

• Primer organizador:

• Sonrisa social (tercer mes): respuesta ante el rostro humano. Esbozo del yo. Inicio de las relaciones interpersonales.

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Estadio pre-objetal:

separación entre cc- inc. Diferencia yo- ello

• Segundo organizador:

• La angustia (octavo mes): diferencia el rosto materno de los otros, a quienes rechaza.

Estadio del objeto de amor: el bebé y la madre[pic 15]

se diferencian. Abre camino al desarrollo de funciones psicológicas. Imita gestos y actitudes; responde y comprende normas sociales.

• Tercer organizador

• El “No” (18 meses): el niño comprende las prohibiciones de la madre, se identifica y las convierte en una conducta activa. Desarrollo franco del lenguaje. Reemplazo de la acción por la verbalización.

Fase del espejo[pic 16]

• Reconocimiento en el espejo (6-8 meses)
• Totalidad del cuerpo en una imagen
• Conciencia de si mismo
• Tres momentos:

• Confusión reflejo/ realidad
• Noción de imagen
• Imagen de si mismo

Vínculo materno- filial[pic 17]

• La díada: era de la madre hasta los tres años. Lazos afectivos. Distancia del medio. Dialéctica fusión- separación

• Aparición del padre: colaborador, con un rol diferente
• Ayudan a la constitución del Yo
• Spitz: ausencia “marasmo”
• Mundo de presencias: confianza

Niñez temprana de        a        1 a 3 años[pic 18]

• 12 meses: marcha y habla. Se amplia el espacio para conocer y dominar. Explora el mundo, indiferencia hacia la madre
• Madura el sistema nervioso
• Control muscular, esfinteriano y motriz
• Búsqueda de autoafirmación: negativismo y oposición. Hábitos de limpieza e higiene

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• Desarrollo de la conciencia de realidad:

diferencia yo- mundo o sujeto- objeto

• Tres características de pensamiento infantil:

• Realismo infantil
• Animismo
• Artificialismo

• Función simbólica

• Capacidad de emplear símbolos, sustitutos de las cosas. Representación        que permite el acceso al pensamiento

• Imitación: reproducción de un comportamiento,[pic 20]

movimiento o acción.

• Imágenes mentales:

• Representativas y de memoria

• Dibujo:

• Período agráfico (hasta los 2 años) no hay intento de

dibujo

• Período del garabateo: se realizan por placer o imitación. Después vincula los trazos y los movimientos. Relaciona lo dibujado y el ambiente, con una intención
• Período pre-esquemático (4 a 7 años): reproducción consiente de las formas sin agregados imaginarios
• Período esquemático (7 a 9 años): características

esenciales de los objetos

• Período del realismo visual: expresa características individuales de objeto

• El juego: expresa por los símbolos una experiencia[pic 21]

vivida que no lo puede hacer por el lenguaje verbal.

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