LEYES.

GUIA DE ACTIVIDADES

Fecha de Inicio: 23 de abril de 2013 00:00

Fecha de Cierre: 22 de mayo de 2013 23:00

Peso Evaluativo: 50 puntos de 300

Tipo de Actividad: Individual - Grupal

Objetivo General de la actividad:

Profundizar en la unidad 2: Construcción de subjetividad en la Infancia y la adolescencia. Capítulo 4 Construcción de subjetividad. Capítulo 5 Procesos identificatorios en la infancia. Capítulo 6 Procesos identificatorios en la adolescencia

Relación de Temáticas a trabajar: Unidad 2, capítulo I Capitulo 2, capitulo 3. Lecciones 1, 2, 3, 4 y 5

Actividades a Realizar:

El trabajo colaborativo se estructura en dos fases, en la primera se revisarán las lecturas de manera individual sobre la Unidad 2 y en la segunda se utilizará el Aprendizaje Individual y Colaborativo, para realizar una construcción colectiva. En este foro se habilitará dos temas: Uno de generalidades para la construcción del documento, y el tema de Trabajo Colectivo, para la entrega del producto final. Las actividades a desarrollar consisten en lo siguiente:

Actividad Individual

1.) Teniendo como referente la temática de la unidad, Identifique en su localidad, que instituciones hacen presencia, que estén comprometidas con la protección de los niños, niñas y adolescentes.

2.) Con base en los datos recolectados en el numeral anterior, elaborar un cuadro que especifique las funciones de cada una de estas instituciones y si corresponden al orden Nacional, Departamental o Municipal.

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

301135- Construcción social de la niñez y la adolescencia

Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación

Act No. 6. Trabajo colaborativo 2

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3.) Elaborar 3 conclusiones sobre la situación real de los niños, niñas y adolescentes en su localidad. Dichas conclusiones deben ser registradas en el contenido del trabajo grupal y se deben subir al foro para la respectiva discusión y análisis.

Actividad Grupal

1.) En trabajo de grupo colaborativo elaborar un cuadro comparativo sobre la Constitución Nacional, y el título 1 capítulo II del Código de la Infancia y la adolescencia (Ley 1098 de 2006), donde describan los capítulos y artículos que protegen al niño y al adolescente.

2.) Teniendo en cuenta el contenido del cuadro anterior, redactar tres conclusiones, sobre la relevancia y aportes de cada una de las disposiciones legales.

3) Con base el la lectura del modulo y la lectura de la situación actual, en grupo deben de construir un escrito en el que realicen una reflexión propia no mayor a 3 hojas acerca a la situación de los niños y los adolescentes en relación con la exposición a la violencia y una posible aproximación del quehacer del psicólogo frente a ella. Tenga en cuenta el siguientes vínculo: http://www.unicef.org.co/Ley/l . htm

Producto a Obtener:

- Participación constante individual en el foro permitiendo el debate crítico.

- Colaboración en la construcción colectiva del trabajo.

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Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación

Act No. 6. Trabajo colaborativo 2

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En equipo debe construir un documento de informe con el desarrollo de las actividades, el cual debe tener todos los apartados que debe llevar un trabajo y las normas de escritura para su presentación (Portada introducción, conclusiones bibliografía normas APA, gramática, ortografía). En un archivo Word que debe seguir la estructura: Código del curso Nombre del grupo.doc. Ejemplo 301135_34.doc - Colgar en el foro de Trabajo Colaborativo, la propuesta grupal. Les deseo muchos éxitos esta actividad formativa.

Descripción de la Estrategia de Aprendizaje: Durante la participación y construcción del producto grupal dentro del foro, los integrantes deben de seleccionar y adoptar ciertos roles que mantendrán activos hasta el cierre de la actividad.

El grupo señalara cada uno de los

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