La Docencia En La Educación

LA PEDAGOGIA, EDUCACION, EVALUACION UN COMPROMISO DE TODOS Y PARA TODOS

AUTOR

NANCY YASMIN FONTECHA FRANCO

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

ESPECIALIZACION EN EDUCACION CON ENFASIS EN EVALUACION EDUCATIVA

VELEZ, SANTANDER 15 DE OCTUBRE DE 2009

INTRODUCCION

La Educación, pedagogía y la Evaluación en Colombia es un compromiso de todos. Es una tarea encaminada al desarrollo de una personalidad que hace del diálogo, la confrontación de ideas y la participación los elementos de su proceso formativo permanente. El ser humano - lejos de las tendencias esencialistas - ocupa una posición en el mundo que no está fijada a priori, sino que se construye día a día. Educar a los niños, jóvenes y adultos en nuevos método para resolver las tensiones y conflictos que se dan en la sociedad en el ámbito individual, nacional y global, se asienta sobre la idea de una ciudadanía que participa en la construcción cultural, moral y en el sostenimiento de la democracia misma

La pedagogía, educación y la evaluación, según lo anterior, necesita de aprendizajes innovadores que se abran a la problemática del mundo y preparen a los estudiantes para enfrentarlos de manera creativa y constructiva. La promoción de estos aprendizajes ha sido una de las tareas, desde hace años, comprometiendo a los docentes para que introduzcan contenidos de que dejen en los estudiantes competencias de aprendizaje que le guíen en su trayecto de vida, que no se quede simplemente en un papel, en llenar un requisito que a lo largo no deje ningún fruto en el conocimiento de los estudiantes

Respondiendo a estos desafíos y demandas de la sociedad, es necesario implementar muchas políticas culturales y educativas emprendiendo decididas reformas de los sistemas educativos; reformas que en sus modelos curriculares incluyen ejes transversales orientados a constituir una fuerza curricular y moral positiva que posibilite acciones de mejora en el futuro.

LA PEDAGOGIA, EDUCACION EVALUACION UN COMPROMISO DE TODOS Y PARA TODOS EN EL AYER, HOY Y EL FUTURO

Se han manifestado una serie de preocupaciones por parte de los entes de control en la Educación de Colombia, donde se sucitan una serie de interrogantes, como por ejemplo nos remitimos a la practica de las evaluaciones del aprendizaje, el primer problema de las evaluaciones del aprendizaje, donde se considera que lo aprendido en las aulas y lo que se necesita en el lugar de trabajo no es lo mismo; por esta razón las ofertas educativas deben organizar sus servicios de manera que sean integrales, de calidad y pertinentes con los requerimientos de la población que solicita los servicios educativos.

Por eso es que las Instituciones Educativas deben incorporar currículo centrados en el aprendizaje que integre conceptos, procedimientos, actitudes y destrezas motoras que ofrezcan nuevas posibilidades didácticas, esto conlleva que los estudiantes demuestren el desarrollo de sus capacidades teóricas y practicas , teniendo como objetivo no solo la medición de resultados que se obtenían mediante mediciones cuantitativas y cualitativas a los estudiantes.

Por eso es que la Educación en la actualidad implemento una educación basadas en competencias que ayuda aun “saber hacer” que lleva a un desempeño eficiente que pueda demostrar mediante ejecución observable.

 Competencia en el Ser (actitud)

 Competencia Saber Hacer (destreza)

La evaluación en la educación, casi siempre se le considera como algo que tiene lugar en una actividad y muchas veces cuando se llega el momento de realizarla, simplemente trae como consecuencia una información distorsionada de lo que es realidad educativa. Además se considera que la evaluación esta reducida a los eventos formalmente programados por el sistema educativo, tales como los exámenes de final de semestre o de periodo. Donde al estudiante se le mide el resultado final y no la trayectoria del periodo académico, por tal razón hay una falencia en este aspecto

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