La Enseñanza Recíproca (ER)

La Enseñanza Recíproca (ER) es un procedimiento instruccional que enseña a los estudiantes estrategias cognitivas para incrementar la comprensión lectora, se caracteriza por la práctica guiada en la aplicación de estrategias simples y concretas como la predicción, clarificación, formulación de preguntas y resumen. Los resultados demuestran que los grupos de Enseñanza Recíproca mejoraron en las medidas de efectos específicos y en algunas de las de generalización.

Si las imágenes sirven para enseñar contenidos, debemos preguntarnos previamente qué clase de información puede transmitir una imagen. Los estudios sobre el contenido informativo de las ilustraciones se centran en encontrar categoría de información incluidas en las imágenes. Se debe mediar el uso correcto de imágenes, para que capten la atención del niño, pero al mismo tiempo no se distraiga de la lectura que se está tratando de comprender, debido a que si en una lectura que tenga términos más difíciles para su edad, existan dibujos, el niño preferirá seguir viendo los dibujos que continuar con la lectura. Las ilustraciones pueden ayudar a los estudiantes a comprender y a recordar lo que leen, así como a realizar otras funciones didácticas.

El uso de estas 2 herramientas se puede lograr que la lectura del alumno sea más eficaz; como menciona (Llorente, 1999) las ilustraciones pueden ayudar a los estudiantes a comprender y a recordar lo que leen, así como realizar otras funciones didácticas.

La lectura en grupo es una buena manera de comenzar, ya que todos pueden dar su opinión, idea y juicio acerca de la lectura. La lectura grupal utilizando enseñanza recíproca, ayudará a que se compartan con mayor especificidad, características de alguna lectura, así como también generalizaciones de esta.

Bieger y Glock (1984 / 85) establecen nueve categorías de información:

1. Inventarial: información que especifica qué objetos o conceptos son representados.

2. Descriptiva: especifica los detalles figurativos de los objetos y conceptos representados.

3. Operacional: información dirigida a un agente implicado para que ejecute una acción específica.

4. Espacial: especifica la localización, orientación o composición de un objeto.

5. Contextual: proporciona el tema o la organización para otra información que puede precederla o seguirla.

6. Covariante: especifica una relación entre dos o más partes de información que puede precederla o seguirla.

7. Temporal: información sobre una secuencia temporal de estados o sucesos.

8. Cualificadora: modifica una información especificando su modo, atributos o límites.

9. Enfática: dirige la atención hacia otra información.

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