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La relacion pedagogia-psicologia


Enviado por   •  23 de Septiembre de 2012  •  Ensayo  •  356 Palabras (2 Páginas)  •  817 Visitas

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LA RELACION PEDAGOGIA-PSICOLOGIA

Esquematizando, puede decirse que existen tres actitudes fundamentales ante el tema de

las relaciones de la pedagogía con la psicología.

La primera parte de la tesis errónea que convierte a la pedagogía en psicología, es la

actitud del psicologismo pedagógico y educacional. Como psicologismo "pedagógico"

consiste en la cesión de todos los derechos de la pedagogía en beneficio de la

psicología, esto es, en la pérdida de la independencia de la ciencia educativa. Como

Revista de Psicología - 1967 - Vol. 4 3

psicologismo "educacional" significa un enfoque parcializado y unilateral de la educación

que queda reducida a un exclusivo proceso de aprendizaje, a un mero movimiento de lo

subjetivo-individual.

LOS PRINCIPIOS

A esta altura es posible precisar algunos principios muy generales, capaces de regular la

aplicación de la psicología a la teoría y a la práctica de la educación. Podrían ser los

siguientes:

a) La aplicación de la psicología a la pedagogía no puede hacerse en perjuicio de

la autonomía de esta última.

b) El criterio que debe regir esa aplicación ha de ser pedagógico, cuando del

interés educacional se trate (en la práctica este principio se traduce cuando el psicólogo

asiste al maestro en la tarea educadora, sin perjuicio de que el maestro pueda asistir al

psicólogo cuando se trate de la investigación psicológica pura)

c) El conocimiento psicológico se utilizará en educación como un elemento

científico más para la comprensión del complejo educacional.

d) Desde el punto de vista de una pedagogía autónoma, el campo pedagógico se

presenta como mucho más amplio que el psicológico, y necesita fundar su coherencia en

la comprensión de la totalidad de los factores de la educación, aparte de los meramente

psicológicos.

RELACION ENTRE LA DIDACTICA Y LA PSICOLOGIA

La Psicología y la didáctica no circunscriben a la psicología del niño y del aprendizaje; a si mismo comprenden la psicología del adulto por lo que atañe al maestro, al padre o la madre, que con sus respectivas proyecciones psicológicas frecuentemente son la causa principal de la adaptación o de la desadaptación del niño en el hogar o en la escuela; el impacto psicológico del medio social que da igualmente incluido, así como el ajuste de los programas de estudio, de las actividades escolares y del material didáctico a la naturaleza psíquica del educando.

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