Las Competencias Cognitivas Basica

COMPETENCIAS COGNITIVAS BÁSICAS

“Las competencias cognitivas básicas”

Rosa María Torres

Competencias cognoscitivas básicas ¿Cómo se pueden favorecer en el preescolar? Retos para la educadora

Aprender a pensar •Permitiendo la reflexión de los niños en situaciones o problemas que se les presenten

•Propiciar que los niños investiguen, aporten sus ideas, trabajen en equipos

•Resolución de problemas •Diseñar actividades innovadoras que partan de los conocimientos previos de los niños y que a la vez les propicien un reto cognitivo

•Variar la organización de su grupo para que los niños aprendan a trabajar en equipo y de forma individual

Solución de problemas

(Capacidad de detectar, formular, identificar y analizar problemas) •Plantear problemas para resolverlos de forma reflexiva

•Actividades de reto (laberintos, rompecabezas)

•Analizar las propias soluciones

•Cuestionar la forma en que solucionaría un problema

•Crucigrama

•Creatividad •Propiciar el pensamiento reflexivo en los niños

•Guiar a los niños en sus resoluciones

•Saber plantear problemas

•Variedad de problemas

Creatividad

(Conjunto de capacidades y disposiciones que hacen que una persona produzca cosas creativas) •Propiciando que expresen ideas con rapidez y soltura para mejorar la fluidez

•Llegar a conclusiones precisas

•Exploración de lo desconocido

•Guiarlos hacia la comprensión para que emitan un juicio

•Que sean críticos

•Lluvia de ideas

•Estrategias analógicas

•Promover que elaboren análisis •Estimular el pensamiento y la actitud creativa

•Ser capaces de desarrollar el sentido de la originalidad y lo propio

•Realizar actividades que favorezcan la autonomía

•Plantear problemas para propiciar la búsqueda de soluciones y alternativas

•Material, espacio, ambiente

Metacognición •Propiciar en los niños la investigación

•Promover la observación y reflexión

•Formación de autoconcepto

•Exploración

•Trabajo en equipo

•Resolución de problemas

•Comparación de resultados

•Promover que sean críticos

•Argumentación y confrontación de puntos de vista

•Propiciar la recuperación de conocimientos •Tener conciencia de sus propias capacidades cognitivas, para detectar sus aptitudes y limitaciones

•Identificar y valorar lo que el alumno sabe

•Ubicar la enseñanza entre lo accesible y lo desafiante

•Retroalimentar al alumno sobre lo que sabe y está haciendo

•Comprender los procesos de enseñanza-aprendizaje

Aprender a aprender •Trabajo en equipo

•Investigación y

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