Liderazgo Deportivo

Introducción

Un líder no tiene como objetivo que los

miembros de su grupo sean subordinados que acatan

sus órdenes de forma automática, sin ser aceptadas

de forma privada. Si un líder aspira a eso no sería

más que un jefe formal con el que finaliza su influencia

allí donde acaba su presencia y/o su poder. Un líder

con verdadera vocación de liderazgo no quiere

subordinados o súbditos, sino seguidores que crean en

él. Puede utilizar muchas y variadas técnicas para

conseguir la meta que se ha propuesto; puede variar

según las circunstancias y situaciones su estilo de

liderazgo (ora más centrado en la tarea, ora más

centrado en las personas); ahora bien, salvo contadas

excepciones, su liderazgo debe basarse en tipos de

poder en los que la coacción se suplanta y se sustituye

por la confianza que consigue despertar en los

miembros de su grupo.

En los grupos deportivos, como en cualquier

tipo de grupos, hay líderes. En un equipo de fútbol o

de baloncesto, por ejemplo, la figura del capitán del

equipo es siempre un dato de interés para comprender

la dinámica del grupo. Hay jugadores más hábiles que

otros, más respetados y más queridos. En los equipos

deportivos, además de la figura del capitán, hay otros

jugadores considerados por sus compañeros como

muy influyentes, y que desempeñan el rol de líder en

función de la situación. Independientemente de su

estatus de capitán, un jugador de baloncesto

de la talla de Michael Jordan se convertía en un líder que

resolvía con éxito jugadas casi imposibles que llevaban

al equipo a la victoria. Pocos jugadores se atreverían a

no cumplir las expectativas del comportamiento que

debían seguir en los momentos críticos de cada partido

cuando se esperaba que Michel Jordan asumiera las

riendas del equipo. Todos sabían cuál era su papel y

cómo debían ayudar a su líder a conseguir el objetivo

deseado por todo el equipo: la victoria.

Las cualidades de un entrenador han de ser

distintas en función del deporte del cual es especialista

(deporte individual versus deporte en equipo). Habría

muchas tareas y funciones que un entrenador de un

jugador de tenis no tiene que desempeñar si fuera

entrenador de un equipo de voleibol y viceversa. Pero

independientemente del tipo de deporte, la figura del

entrenador es muy importante para hacer que el equipo

o jugador rinda al máximo de sus posibilidades para

conseguir la victoria (véase cuadro 1). Por todo ello, el

entrenador debe actuar como un verdadero líder para

su equipo y sus jugadores. No hay nada más palpable

que comprobar las diferencias de juego que los equipos

tienen de un año para otro, no sólo por el fichaje de

nuevos jugadores, sino principalmente por el sistema de

juego que implanta el nuevo entrenador. Ello nos exige

como psicólogos comprender y analizar las distintas

estrategias utilizadas por los entrenadores con éxito y

determinar las claves de sus distintos estilos de

liderazgo utilizadas.

Cuadro 1. Funciones del entrenador. Fuente: Hardy (1985), en Balaguer (1994; p. 23).

ü Instructor técnico: dirigiendo el entrenamiento

ü Maestro: enseñando conocimientos

ü Motivador: creando un enfoque positivo

ü Juez: diseñando y legislando

ü Director-líder: liderando a los deportistas

ü Administrador: solucionando problemas burocráticos

ü Relaciones públicas: hablando con prensa y público

ü Asesor: aconsejando

ü Amigo: compartiendo

ü Padre o madre: apoyando

ü Científico: analizando, evaluando, etc.

ü Actor: cambiando de papeles

ü Político: relacionándose con el poder

ü Estudiante: oyendo, aprendiendo, estudiando, etc.

El liderazgo es parte esencial de la estructura

grupal. Es determinante en la efectividad que alcance

el grupo. El entrenador, si consigue convertirse en el

líder del equipo, debe ser considerado como un líder

formal, ya que ha sido elegido por la organización o

club, y no como un líder informal que surge de forma

espontánea como resultado de la interacción y

comunicación que tiene lugar entre los miembros del

grupo. El entrenador, como líder formal, tendría

básicamente dos tipos de responsabilidades (Carron,

1988):

a) Procurar la satisfacción de las demandas de la

organización.

b) Asegurar que los miembros del grupo satisfagan

sus necesidades y aspiraciones.

Psicología del Deporte (Vol. I) – Fundamentos 2

Antonio Hernández Mendo (Coord.)

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Cuando el entrenador de un equipo consigue

satisfacer las necesidades y aspiraciones de sus

jugadores y consigue que el equipo triunfe obteniendo

victorias, en este caso es considerado como un líder

efectivo.

La psicología social hace ya casi un siglo que

se ha preocupado por la temática de las líderes en los

grupos y en la sociedad (García, 1999). Han sido

muchas las publicaciones que este tema ha originado.

Stodgill (1974), a mediados de los 70, ya contabilizaba

más de 3500 referencias sobre el liderazgo. Desde esa

fecha hasta la actualidad el cúmulo de referencias no

ha hecho más que aumentar. La complejidad de la

realidad fenoménica que abarca los procesos de

liderazgo ha determinado cierta confusión conceptual,

una elevada variedad de teorías y una ampliación de

los tipos de líderes analizados desde el prisma

psicosocial (Canto, 1998). Las ciencias sociales en su

conjunto (Jiménez Burillo, 1981) han sucumbido a la

tentación del análisis del liderazgo, como también la

psicología desde sus distintas modalidades (psicología

social, psicología de la personalidad, psicología de las

organizaciones) han pretendido proporcionar algunas

respuestas a las múltiples e interesantes preguntas

que suscita el fenómeno del liderazgo (Gardner y

Laskin, 1995). El psicólogo del deporte debe conocer

las principales aportaciones proporcionadas por la

psicología desde el liderazgo (Carron, 1988), así como

también los principales modelos teóricos auspiciados

desde la propia psicología del

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