Los Sueños para alcanzar las metas

Sueños para alcanzar las metas

El estudiante debe desenvolverse como cogestor de su propio aprendizaje, estimulándose para formar parte del proceso educativo, lo que lo debe motivar hacia el logro y conduciéndose a alcanzar sus expectativas y de allí sus metas, durante el desempeño como psicólogo en formación que lo ayudará y proyectará en la búsqueda de la excelencia, capaza de asumir su desempeño psicológico, perseverando en él, desarrollando y resolviendo cualquier contratiempo que se le presente en su proceso o tarea.

Debemos entender que el ser  humano a través de su entorno, filtra sus sentidos, sobre lo que es de su interés o lo motiva.  Cada uno tiene su forma diferente de aprender, internalizar y procesar lo que obtiene, luego selecciona la experiencia elaborada por sus propias impresiones, donde interviene la motivación, su cultura, las creencias y valores, construyendo una versión única, dándole la connotación de filtros de experiencia, convirtiéndose en un mapa de pensamientos, porque a través del mundo es que se puede mirar y aprender obteniendo de él la mayor experiencia.

Hay  que lograr la motivación estudiantil, promoviendo el aprendizaje autónomo y óptimo, mediante la confianza, que nos da la certeza de que tenemos la capacidad intelectual para llevar a cabo una tarea encomendada, el optimismo porque nos brinda la esperanza de un resultado positivo y el entusiasmo, porque nos permite disfrutar de lo que hacemos, de lo que se estudia y de lo que más adelante se irá a poner en práctica cuando se haga un profesional.

Adicionalmente al contexto o situación, debemos considerar los deseos y necesidades, que de manera positiva impulsan al ser humano a reaccionar; al relacionarlo con el aprendizaje, permite afirmar que el alumno aprende cuando lo desea y siente necesidad de hacerlo. Los motivos pueden ser innatos, que están presentes en el momento del nacimiento o aprendidos en el curso del desarrollo de una cultura determinada, se forman con respecto a relaciones interpersonales, valores sociales y a las normas. La motivación regulada por el ambiente es una consecuencia artificial y extrínseca de una conducta, algunos motivadores extrínsecos podrían ser los elogios, el dinero y una evaluación favorable por parte de un docente; mientras que la conducta intrínsecamente motivada es la conducta que se realiza exclusivamente por el interés y el placer de realizarla, se origina de necesidades, intereses y reacciones personales al propio comportamiento, para el alumno, las reacciones propias a su actividad incluyen sentimientos de competencia, si la autoevaluación de la competencia es positiva, puede convertirse en un motivador intrínseco para seguir avanzando en sus logros. Cuando el estudiante lleva a cabo actividades para satisfacer necesidades de causa personal, efectividad o curiosidad se dice que actúan por motivación intrínseca

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