[pic 1] VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL |
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SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL |
SERVICOS CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS - CNH |
MATRIZ DE PLANIFICACION DE ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS CNH |
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN |
FECHA: 04/06/2017 | Semana #2 del 5 al 10 de Junio 2017 | GRUPO DE EDAD: 0 a 3 meses |
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCIÓN: CNH UNION COLOMBIANA . | EDUCADORA O EDUCADOR RESPONSABLE: RUTH V. MORALES C |
AMBITO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Descubrimiento del medio natural y cultural
| OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Adquirir nociones básicas temporo espaciales y de cantidad desarrollando habilidades cognitivas que permitan solucionar problemas sencillos. | CONTENIDO DEL DESARROLLO: Inicia la manipulación no intencional de diferentes objetos
| INDICADOR DE LOGRO: Agarra casualmente objetos que se hallan a su alcáncense. |
2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS | 3. RECURSOS |
FASE PREVIA:
Adecuación de ambientes: Adecuar el espacio que la familia facilita: Sonajeros para que pueda ofrecerle al niño o niña. | Recursos humanos, sonajeros. |
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACIÓN: del educador con la familia.
Con las niñas y niños
Con las familia:
1. Evaluar la actividad anterior:
2. Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niña o niño:
2.1. ¿Qué actividad va a realizar con su niña o niño? Me gusta jugar.
2.2. ¿Cómo van a realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño?
Tomar al niño en su regazo y ofrecer objetos pequeños y llamativos y luego motivar para que los agarre y manipule libremente. *La mama procederá a poner los objetos sobre algo para que el niño los agarre. *Felicitarlo al niño. 2.3. ¿Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niña o niño? Desarrollar habilidades y destrezas de sus manos, descubriendo el contacto de otro cuerpo. 3. Explicar a la familia los niveles de mayor o menor complejidad.
4. Verificación de lo comprendido por las familias sobre la nueva actividad. Utilice las preguntas generadoras. ¿Qué juego va a realizar? ¿Qué características de desarrollo se estimulara con este juego? ¿Qué logros alcanzaremos? ¡Qué materiales vamos a utilizar? |
¿Qué actividad realizó con su niña o niño?
¿Cómo lo realizó?
¿Qué materiales utilizó?
¿Cuál es la importancia para el desarrollo infantil integral de su niña o niño?
* Recursos Humanos.
*Objetos pequeños
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SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCIÓN: de la familia con su niña o niño:
1. Nivel de ayuda para las familias:
*Realizar la orientación verbal
*Recordarle a su niña o niño la solución de actividades anteriores semejantes.
*Realizar conjuntamente con su niña o niño la actividad, dejando que la termine solo.
*Demostrarle a su niña o niño como se resuelve o realiza la actividad.
2. Niveles de menor y mayor complejidad para la niña o niño:
*Menor complejidad.-Abrirle la mano para que agarre el juguete *Mayor complejidad.-Que agarre un objeto en cada mano haciendo que permanezca por varios segundos. | *Recursos Humanos
*Canción
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TERCER MOMENTO DE CONTROL: del educador con la familia
Con las niñas y niños (solo actividad grupal)
Con las familias:
1. Evaluación de la actividad realizada por la familia con su niña o niño: Me gusta jugar
2. Recreación de actividades en el hogar: Realice estas actividades en su entorno familiar en la cual deberán hablarle claramente al niño- niña, hacer que escuche su nombre en tono suave. 3. Otras orientaciones: Posición al momento de la lactancia
4. Actividades folletería: Hablar sobre su desarrollo evolutivo de este grupo etario | *Recursos Humanos
*Dialogo
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Educador Familiar: . RUTH V. MORALES C. Técnica Analista: MARA CASTRO |
