MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

CASO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

Definición del problema: Paciente de 9 años no quiere comer sus alimentos.

Datos generales:

Nombre : Patricia Arteaga

Edad : 9 años

Sexo : Femenino

Fecha de nac. : 25 de julio 2004

Domicilio : Jr. Luis Pardo Nº 1061 int. 137 San Martín de Porres

Definición de operación de conducta:

Cada vez que es hora de almorzar, la niña Patricia manifiesta: "eso no me gusta", "no tengo hambre", "no quiero comer”, se niega hacerlo. Juega con la comida, prueba un poco y lo deja. En el caso de que sí le guste lo que le han servido de comida, se demora más tiempo de lo usual, se para de su asiento y se distrae, en algunos casos, juega. Finalmente, se enfría la comida y desiste de comer.

Línea base:

Todos los días a la hora de almorzar, de lunes a domingo al medio día cuando se encuentra sentada frente al plato de sus alimentos.

Análisis de la conducta:

Antes de la hora de almuerzo, la niña se muestra tranquila es muy activa y curiosa; esta situación le ocasiona intranquilidad a la mamá, porque ella tiene un negocio y también tiene que cuidar a dos hermanitas menores de 1 año y 3 años. La madre manifiesta que la niña durante la mañana consume gaseosas, galletas, caramelos etc. ya que tienen una tienda de abarrotes.

Patricia cada vez que llega la hora de almorzar se resiste a sentarse en la mesa, y si lo hace se pone a jugar con la comida hasta la hora que llega el papá del trabajo (después de 1 hora).y el le increpa a la menor para que coma, pero la mayoría de veces no quiere hacerlo; el papá le da de comer resondrando a la niña, ella come llorando y así llega a terminar su almuerzo.

Patricia queda apenada se la ve triste pero luego sale a jugar con sus amigas; ese comportamiento es cotidiano.

Técnicas:

Las técnicas que se utilizarán serán las de Reforzadores positivos, Incluyendo comentarios positivos y motivadores para la niña; alabando cada vez que está avanzando su almuerzo. El tono de voz agradable y evitar cualquier reticencia o sarcasmo, aplicando durante o inmediatamente después de la emisión de la conducta que se deseamos incrementar, nunca antes.

La Técnica del contrato: Elaborar un documento que contenga los resultados de la evaluación de sus conductas: por ejemplo, un cuadro semanal cuarteado, dónde poner puntos o pegatinas. Explicarle a la niña con exactitud la dinámica: “cada vez que termines la comida en menos de 20 minutos, te pondremos un positivo. Cuando consigas completar una semana o cuando en cada semana tengas más positivos que negativos, tendrás una recompensa…”. Debe quedarle claro qué debe hacer, cómo se le evalúa, cada cuánto tiempo y qué premio recibirá.

La Técnica de Moderado: Es un proceso de aprendizaje observacional

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