Memoria

MEMORIA

Se puede definir como la retención de aprendizaje o experiencia. La memoria es una función del cerebro y a la vez un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y evocar la información del pasado. Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo).

La memoria se estudia principalmente a partir de un enfoque del procesamiento de información que se centra en el registro/codificación, almacenamiento y recuperación. El almacenamiento corresponde a la disponibilidad y la recuperación a la accesibilidad.

Si nos paramos a pensarlo, resulta impresionante el papel trascendental que

Juega la memoria en la realización de prácticamente todas las actividades que permiten Que una persona desempeñe con normalidad las múltiples y diversas tareas que le Impone la vida cotidiana: levantarse, caminar, asearse, vestirse, cocinar, conducir, ir al Trabajo, desempeñar adecuadamente su trabajo, comunicarse con los demás, etc.

Utilizado en su sentido más amplio, a lo largo de su trabajo mantuvo la idea de memoria en el sentido de un almacén donde guardamos las cosas que deseamos retener, el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española define la memoria como la “facultad psíquica por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado.

Si consultamos la enciclopedia virtual Wikipedia, Vemos que la memoria aparece definida como “la capacidad para recordar una cosa”.

Pero más allá de estas consideraciones generales, en la literatura científica sobre

el tema contamos con trabajos que demuestran que la memoria es algo más que almacenar y recordar información.

La memoria es el proceso mental mediante el cual la persona fija y conserva las experiencias vividas y las re-actualiza de acuerdo a las necesidades del presente (Celada y Cairo, 1990).

La memoria asegura el almacenamiento de la información, siendo la atención uno de los factores asociados a su buen funcionamiento, entendida esta como el esfuerzo realizado por la persona tanto en la fase de almacenamiento como en la fase de recuperación de la información (Reategui, 1999).

Fases de la memoria.

En el proceso de recordar se pueden diferenciar tres momentos o fases que

Pueden verse afectadas por diversos factores (Montejo et al., 2001):

1) Fase inicial de adquisición o registro, es el momento en que se capta o recibe la información.

2) Fase de retención o almacenamiento, en la cual se almacena el material.

3) Fase final de recuperación o evocación, es el momento en el que se extrae de la memoria el material que se quiere recordar.

Para algunos autores estas fases se reducen a dos: codificación y recuperación.

La codificación supone la transformación del material que nos llega del exterior en

Códigos (palabras, imágenes) que puedan ser almacenados y manejados posteriormente.

Mediciones de la memoria

Confunden la memoria con la inteligencia, porque dicen que una persona es inteligente cuando se acuerda de las cosas. La memoria, se estudia de acuerdo a las siguientes variables:

• Recuerdos: Lo que uno puede recordar, pero sin estímulos. Ejemplo: Cuando a uno le hacen memorizar un poema en Francés, y al final se realiza un ensayo de lo memorizado.

• Reproducción: Trabajo de ordenar algo ya memorizado. Ejemplo: Un puzzle el cual ya viene ordenado y uno lo desordena y lo vuelve a ordenar.

• Reconocimiento: Se ocupa la memoria ya que uno le pueden dar varias opciones y solo hay que decidirse por una.

• Reaprendizaje: Este proceso trata de activar la memoria, el individuo trata de activar la memoria para recordar el libro leido.

MODELOS DE LA MEMORIA

CLASIFICACIÓN ESTRUCTURAL: MODELO MULTIALMACÉN

- Memoria sensorial

- Memoria a corto plazo → memoria operativa

- Memoria a largo plazo

2- SEGÚN CONTENIDO (MLP):

- Memoria declarativa

o Memoria episódica

o Memoria semántica

- Memoria procedimental

3- SEGÚN INSTRUCCIONES EN EL MOMENTO DE LA PRUEBA:

- Memoria explícita

- Memoria implícita

4- MODELO DE NIVELES DE PROCESAMIENTO:

- Jerarquía de niveles: análisis sensorial, fonético y semántico.

- 2 tipos de procesamiento: repaso de mantenimiento y repaso de elaboración.

5- FASES O ETAPAS:

- Adquisición o registro Codificación

- Almacenamiento o retención

- Recuperación o evocación

6- CLASIFICACIÓN SEGÚN CRITERIOS DE MEDICINA CLÍNICA:

A) En función del periodo de tiempo:

- Memoria inmediata, operativa

- Memoria a largo plazo

o Capacidad para demorar el recuerdo

o Memoria reciente

o Memoria remota

- Memoria prospectiva

B) En función de un suceso, generalmente un hecho traumático:

- Memoria anterógrada

- Memoria retrógrada

7- CLASIFICACIÓN MEMORIA PRIMARIA, SECUNDARIA, TERCIARIA

8- MEMORIA COTIDIANA.

9- SEGÚN FORMATO EN QUE SE CODIFICA LA INFORMACIÓN:

- Memoria verbal

- Memoria visual

10- MODELO NEUROPSICOLÓGICO MODULAR.

-Memoria a largo plazo (MLP)

Experiencias en forma de probabilidades condicionales (modelo). También llamada memoria inactiva o memoria secundaria, es un tipo de memoria que almacena recuerdos por un lapso de tiempo que puede prolongarse desde unos pocos días hasta décadas, sin que se le presuponga límite alguno de capacidad o duración. Tiene una capacidad ilimitada, y puede verse como un vasto depósito de toda la información, habilidades, capacidades y demás, que no se utilizan en el momento pero que potencialmente pueden recuperarse.

Es el sistema en el que la información permanece durante largo tiempo o de forma permanente. Esta representación no significa que existan tres estructuras fisiológicas separadas en el cerebro, sino que estos tres sistemas se diferencian en propiedades específicas como la capacidad del almacén (limitada o ilimitada), la duración temporal o el tipo de codificación de los elementos.

A continuación se comentan las principales dicotomías de la MLP:

Memoria declarativa y memoria procedimental.

La memoria declarativa se refiere al conocimiento que se representa con

Palabras. Es la memoria del “saber qué”.

La memoria procedimental es la memoria del “saber cómo”

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