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Modelos Del Pensamiento


Enviado por   •  25 de Noviembre de 2013  •  359 Palabras (2 Páginas)  •  444 Visitas

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LOS 9 PENSAMIENTOS PARA CUALIFICAR LA TAREA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, PROYECTO ATLÁNTIDA, POR JOSE MOYA-F. LUENGO

Atención a la propuesta de modelos de pensamiento que se trabaja en los seminarios de La Laguna y Telde de CCBB para cualificar las tareas, y los modelos de Enseñanza, con el fin de

debatir unos mínimos de metodología que recojan variados métodos de las cuatro grandes familias. Todo ello junto a currículo formal, informal y no formal trabajado este año.

Importante debate el iniciado entre procesos cognitivos de PISA, de cada CCBB y el trabajo de pruebas diagnóstico, que realizan los Institutos de Evaluación, y el que es preciso trabajar para desarrollar el curriculo día a día en las aulas, que evite preparar para las pruebas diagnóstico del 2009, 2011, 2013 y 2015, y no obstante coordine las dos necesarias acciones

Proceso cognitivo: Forma de dirigir conscientemente el flujo de ideas

Modelos de pensamiento características Contenidos Ejemplificación

Reflexivo Personaliza ideas Para ti, qué…?

Analítico Cuadricula datos Gráfica

Lógico Ordena normas Ordena programas

Crítico cuestiona criterios Por qué esta Tv

Analógico compara conceptos Quijote-molino

Sistémico relaciona Conceptos y datos Ciclo del agua

Deliberativo decidir Criterios y normas Selecciona TV

Práctico acciones Criterios, normas y acciones Elabora agenda TV

LOS 9 PENSAMIENTOS PARA CUALIFICAR LA TAREA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, PROYECTO ATLÁNTIDA, POR JOSE MOYA-F. LUENGO

Atención a la propuesta de modelos de pensamiento que se trabaja en los seminarios de La Laguna y Telde de CCBB para cualificar las tareas, y los modelos de Enseñanza, con el fin de

debatir unos mínimos de metodología que recojan variados métodos de las cuatro grandes familias. Todo ello junto a currículo formal, informal y no formal trabajado este año.

Importante debate el iniciado entre procesos cognitivos de PISA, de cada CCBB y el trabajo de pruebas diagnóstico, que realizan los Institutos de Evaluación, y el que es preciso trabajar para desarrollar el curriculo día a día en las aulas, que evite preparar para las pruebas diagnóstico del 2009, 2011, 2013 y 2015, y no obstante coordine las dos necesarias acciones

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